Herramienta de modelado de dominio específico (DSM) para la creación de módulos en sistemas de gestión del aprendizaje (LMS)

Modeling tool specific domain (DSM) modules for building on learning management system (LMS)

  • Carlos Enrique Montenegro Marín Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Paulo Alonso Gaona García Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Juan Manuel Cueva Lovelle Universidad de Oviedo
  • Oscar Sajuan Martínez Universidad de Oviedo
Palabras clave: Model-Driven Architecture (MDA), metamodel, ecore meta-metamodel, Eclipse Modeling Framework (EMF), Meta Object Facility (MOF), Graphical Modeling Framework (GMF), moodle (en_US)
Palabras clave: Model-Driven Architecture (MDA), metamodel, ecore metametamodel, Eclipse Modeling Framework (EMF), Meta Object Facility (MOF), Graphical Modeling Framework (GMF), moodle, (es_ES)

Resumen (es_ES)

The general objective is to make domain-specific modeling for the construction of modules of learning management systems (LMS) platform independent. For this, the start point is a metamodel for the contruction a domain specific language (DSL), that with model-driven engineering (MDE) and applying the appropriate transformations are achieved from a independent model platform, deploy this model with LMS modules in moodle.

Resumen (en_US)

The general objective is to make domain-specific modeling for the construction of modules of learning management systems (LMS) platform independent. For this, the start point is a metamodel for the contruction a domain specific language (DSL), that with model-driven engineering (MDE) and applying the appropriate transformations are achieved from a independent model platform, deploy this model with LMS modules in moodle.

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Referencias

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Cómo citar
Montenegro Marín, C. E., Gaona García, P. A., Cueva Lovelle, J. M., & Sajuan Martínez, O. (2012). Herramienta de modelado de dominio específico (DSM) para la creación de módulos en sistemas de gestión del aprendizaje (LMS). Revista científica, 2(14), 138-149. https://doi.org/10.14483/23448350.3708
Publicado: 2012-07-06
Sección
Ciencia e ingeniería

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