DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7072

Publicado:

2013-10-16

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática

Autores/as

  • Yolanda López Herrera Universidad Católica de Manizales.
  • Fredy Enrique Marín Idárraga Universidad Católica de Manizales.
  • Rodrigo Alberto Tombe Quelal Universidad Católica de Manizales.

Palabras clave:

Enseñanza de las matemáticas, alumno, diversidad, cultura- religión, cultura Guambiana, ser Misak5, cosmovisión, pueblo Wuampia6, otras Nociones de Educación Matemática, fines culturales. (es).

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Resumen (es)

La investigación, tiene como objetivo develar asuntos fundantes de la enseñanza de las matemáticas en el marco de la cultura Guambiana. Para el alcance de esta propuesta es necesario recoger las experiencias vivas de sus actores, por ello se describe en forma sistemática aquellos aspectos de la docencia en los que coinciden los maestros del resguardo, con respecto a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. El enfoque es cualitativo y la misma se encuentra dentro de la tipología de investigación histórica hermenéutica. Dentro de los primeros hallazgos se encuentran narraciones de líderes de la comunidad donde describen y hacen sus propias apreciaciones sobre la enseñanza llevada en la escuela y cómo se ha ido perdiendo la identidad cultural.

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Cómo citar

APA

López Herrera, Y., Marín Idárraga, F. E., & Tombe Quelal, R. A. (2013). Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática. Revista Científica, 2, 351–355. https://doi.org/10.14483/23448350.7072

ACM

[1]
López Herrera, Y., Marín Idárraga, F.E. y Tombe Quelal, R.A. 2013. Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 351–355. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7072.

ACS

(1)
López Herrera, Y.; Marín Idárraga, F. E.; Tombe Quelal, R. A. Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática. Rev. Cient. 2013, 2, 351-355.

ABNT

LÓPEZ HERRERA, Y.; MARÍN IDÁRRAGA, F. E.; TOMBE QUELAL, R. A. Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 351–355, 2013. DOI: 10.14483/23448350.7072. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7072. Acesso em: 10 may. 2021.

Chicago

López Herrera, Yolanda, Fredy Enrique Marín Idárraga, y Rodrigo Alberto Tombe Quelal. 2013. «Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática». Revista Científica 2 (octubre):351-55. https://doi.org/10.14483/23448350.7072.

Harvard

López Herrera, Y., Marín Idárraga, F. E. y Tombe Quelal, R. A. (2013) «Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática», Revista Científica, 2, pp. 351–355. doi: 10.14483/23448350.7072.

IEEE

[1]
Y. López Herrera, F. E. Marín Idárraga, y R. A. Tombe Quelal, «Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática», Rev. Cient., vol. 2, pp. 351–355, oct. 2013.

MLA

López Herrera, Y., F. E. Marín Idárraga, y R. A. Tombe Quelal. «Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 351-5, doi:10.14483/23448350.7072.

Turabian

López Herrera, Yolanda, Fredy Enrique Marín Idárraga, y Rodrigo Alberto Tombe Quelal. «Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática». Revista Científica 2 (octubre 16, 2013): 351–355. Accedido mayo 10, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7072.

Vancouver

1.
López Herrera Y, Marín Idárraga FE, Tombe Quelal RA. Diálogos con la Cultura Guambiana desde la Educación Matemática. Rev. Cient. [Internet]. 16 de octubre de 2013 [citado 10 de mayo de 2021];2:351-5. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7072

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