DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.7706Publicado:
10/27/2014Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosCuestiones críticas sobre educación matemática y educación indígena en Colombia
Palabras clave:
Alumno. Diversidad. Cultura-Religión. Etnomatemáticas. Educación indígena. Educación matemática critica. (es).Descargas
Resumen (es)
El presente artículo retoma algunas de las problemáticas planteadas
en la producción etnomatemática internacional sobre educación
indígena, ejemplificándolas en el contexto del pueblo indígena nasa
en Colombia, con la doble intención de a) relatar parte del proceso
educativo adelantado por el pueblo nasa en Tierradentro y b) aportar
a la discusión académica propuesta que a nuestro
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