DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7761

Publicado:

10/28/2014

Número:

Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013

Sección:

Artículos

Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos

Autores/as

  • Ana Patricia Vásquez Hernández Universidad Nacional de Costa Rica.

Palabras clave:

Libros de texto, Lengua materna, Alumno, Diversidad, Cultura-Religión, Etnomatemática, Proyecto educativo. (es).

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Resumen (es)

El presente proyecto pionero en Costa Rica, se enmarca dentro del campo de la educación matemática de los pueblos originarios. Su objetivo es desarrollar capacidades en los docentes de matemática del Pueblo Indígena Bribri, para la confección colectiva de obras didácticas de matemática contextualizadas y validadas, a través de estudios etnomatemáticos. Lo anterior fortalece su identidad y el respeto por el derecho indígena a un sistema de educativo intercultural. Este proyecto será ejecutado por la Universidad Nacional, Campus Sarapiquí, y por docentes de matemática indígenas de la Dirección Regional de Educación SuLá en Talamanca, a partir del año 2014.

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Cómo citar

APA

Vásquez Hernández, A. P. (2014). Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos. Revista Científica, 17(2), 712–715. https://doi.org/10.14483/23448350.7761

ACM

[1]
Vásquez Hernández, A.P. 2014. Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos. Revista Científica. 17, 2 (oct. 2014), 712–715. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7761.

ACS

(1)
Vásquez Hernández, A. P. Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos. Rev. Cient. 2014, 17, 712-715.

ABNT

VÁSQUEZ HERNÁNDEZ, Ana Patricia. Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 712–715, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7761. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7761. Acesso em: 23 abr. 2024.

Chicago

Vásquez Hernández, Ana Patricia. 2014. «Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos». Revista Científica 17 (2):712-15. https://doi.org/10.14483/23448350.7761.

Harvard

Vásquez Hernández, A. P. (2014) «Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos», Revista Científica, 17(2), pp. 712–715. doi: 10.14483/23448350.7761.

IEEE

[1]
A. P. Vásquez Hernández, «Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos», Rev. Cient., vol. 17, n.º 2, pp. 712–715, oct. 2014.

MLA

Vásquez Hernández, Ana Patricia. «Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos». Revista Científica, vol. 17, n.º 2, octubre de 2014, pp. 712-5, doi:10.14483/23448350.7761.

Turabian

Vásquez Hernández, Ana Patricia. «Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos». Revista Científica 17, no. 2 (octubre 28, 2014): 712–715. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7761.

Vancouver

1.
Vásquez Hernández AP. Obras didácticas de matemática contextualizadas al Pueblo Indígena Bribri de Costa Rica, a partir de estudios etnomatemáticos. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 23 de abril de 2024];17(2):712-5. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7761

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