DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.4638Published:
10/15/2013Issue:
Vol. 17 No. 2 (2013): June-December 2013Section:
Research ArticlesUna propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3
Keywords:
Aprendizaje, NEES, alumnos discapacitados, orientación espacial, localización, geometría en tres dimensiones. (es).Downloads
Abstract (es)
En este documento se presenta una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3° incluyendo estudiantes con discapacidad visual, en la cual se desea realizar a la población inicialmente una apropiación conceptual por medio de procesos de formación e instrucción y un desarrollo del trabajo propuesto. Esta propuesta inclusiva en torno al pensamiento espacial, específicamente la localización (sistemas de referencia), permitirá que los estudiantes reconozcan y puedan describir las características de los sistemas de referencia, para ubicarse y orientarse en el espacio.References
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APA
Santana, E., Sparza, A., Guerrero, D., and Salcedo, C. (2013). Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica, 17(2), 51–55. https://doi.org/10.14483/23448350.4638
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[1]
Santana, E. et al. 2013. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica. 17, 2 (Oct. 2013), 51–55. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.4638.
ACS
(1)
Santana, E.; Sparza, A.; Guerrero, D.; Salcedo, C. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Rev. Cient. 2013, 17, 51-55.
ABNT
SANTANA, Emerson; SPARZA, Angela; GUERRERO, Diego; SALCEDO, Cindy. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 51–55, 2013. DOI: 10.14483/23448350.4638. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638. Acesso em: 17 jul. 2024.
Chicago
Santana, Emerson, Angela Sparza, Diego Guerrero, and Cindy Salcedo. 2013. “Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3”. Revista Científica 17 (2):51-55. https://doi.org/10.14483/23448350.4638.
Harvard
Santana, E. (2013) “Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3”, Revista Científica, 17(2), pp. 51–55. doi: 10.14483/23448350.4638.
IEEE
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E. Santana, A. Sparza, D. Guerrero, and C. Salcedo, “Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3”, Rev. Cient., vol. 17, no. 2, pp. 51–55, Oct. 2013.
MLA
Santana, Emerson, et al. “Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3”. Revista Científica, vol. 17, no. 2, Oct. 2013, pp. 51-55, doi:10.14483/23448350.4638.
Turabian
Santana, Emerson, Angela Sparza, Diego Guerrero, and Cindy Salcedo. “Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3”. Revista Científica 17, no. 2 (October 15, 2013): 51–55. Accessed July 17, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638.
Vancouver
1.
Santana E, Sparza A, Guerrero D, Salcedo C. Una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para estudiantes de grado 3. Rev. Cient. [Internet]. 2013 Oct. 15 [cited 2024 Jul. 17];17(2):51-5. Available from: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4638
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