DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.7080Published:
10/16/2013Issue:
Vol. 17 No. 2 (2013): June-December 2013Section:
Research Articles¿Hay matemáticas fuera de la escuela?: reflexiones de maestros de matemáticas en ejercicio
Keywords:
Etnomatemática, profesor, formación continuada de maestros, currículo cultural, diversidad, enseñanza, metodología de enseñanza, análisis y reflexión sobre la enseñanza. (es).Downloads
Abstract (es)
Esta comunicación presenta los avances de una investigación5 cuya primera parte tiene como objetivo analizar las convergencias y tensiones de los maestros a la hora de reconocer como matemáticas saberes extraescolares o
rechazarlos. El material empírico procede de un programa de formación de maestros en ejercicio en Etnomatemática realizado en Tumaco-Colombia entre julio y octubre de 2012, y está compuesto por reflexiones orales de los maestros registradas en grabaciones de audio. El marco teórico usado para el análisis de los datos ha sido la Etnomatemática de D’Ambrosio y la filosofía de las matemáticas de Wittgenstein.
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