DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7756

Publicado:

10/28/2014

Número:

Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013

Sección:

Artículos

Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva

Autores/as

  • Sandra Lucía Romero Pulido Universidad del Quindío. Colombia.
  • Liliana Patricia Ospina Marulanda Universidad del Quindío. Colombia.

Palabras clave:

Secuencia didáctica, limitación auditiva, necesidades educativas especiales, matemáticas escolares, álgebra, polinomios. (es).

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Resumen (es)

Este proyecto de investigación tiene como propósito lograr la comprensión
de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de
polinomios en estudiantes con limitación auditiva de la Institución
Educativa CASD Hermógenes Maza de la ciudad de Armenia a través
situaciones didácticas, que privilegien el uso de recursos manipulativos
y diferentes formas de representación, para ello se utilizará la
metodología de ingeniería didáctica, mediante la cual se espera analizar
el nivel de comprensión alcanzado por los estudiantes en la construcción
de los conceptos y el papel que juegan las diferentes formas
de representación, el uso de recursos manipulativos y los elementos
propios del álgebra geométrica como facilitadores del aprendizaje en
los estudiantes con limitación auditiva.

Referencias

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Cómo citar

APA

Romero Pulido, S. L., y Ospina Marulanda, L. P. (2014). Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva. Revista Científica, 17(2), 705–708. https://doi.org/10.14483/23448350.7756

ACM

[1]
Romero Pulido, S.L. y Ospina Marulanda, L.P. 2014. Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva. Revista Científica. 17, 2 (oct. 2014), 705–708. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7756.

ACS

(1)
Romero Pulido, S. L.; Ospina Marulanda, L. P. Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva. Rev. Cient. 2014, 17, 705-708.

ABNT

ROMERO PULIDO, Sandra Lucía; OSPINA MARULANDA, Liliana Patricia. Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 705–708, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7756. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7756. Acesso em: 25 abr. 2024.

Chicago

Romero Pulido, Sandra Lucía, y Liliana Patricia Ospina Marulanda. 2014. «Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva». Revista Científica 17 (2):705-8. https://doi.org/10.14483/23448350.7756.

Harvard

Romero Pulido, S. L. y Ospina Marulanda, L. P. (2014) «Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva», Revista Científica, 17(2), pp. 705–708. doi: 10.14483/23448350.7756.

IEEE

[1]
S. L. Romero Pulido y L. P. Ospina Marulanda, «Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva», Rev. Cient., vol. 17, n.º 2, pp. 705–708, oct. 2014.

MLA

Romero Pulido, Sandra Lucía, y Liliana Patricia Ospina Marulanda. «Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva». Revista Científica, vol. 17, n.º 2, octubre de 2014, pp. 705-8, doi:10.14483/23448350.7756.

Turabian

Romero Pulido, Sandra Lucía, y Liliana Patricia Ospina Marulanda. «Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva». Revista Científica 17, no. 2 (octubre 28, 2014): 705–708. Accedido abril 25, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7756.

Vancouver

1.
Romero Pulido SL, Ospina Marulanda LP. Una secuencia didáctica para el aprendizaje de los conceptos de adición, sustracción y multiplicación de polinomios en estudiantes con limitación auditiva. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 25 de abril de 2024];17(2):705-8. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7756

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