DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.11090

Publicado:

10/20/2016

Número:

Vol. 26 (2016): Número Especial

Sección:

Ponencias

Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias

- Flipped Classroom in teaching logic and algorithms at the University of the Amazon; A systematization of experiences

Autores/as

  • Jennifer Andrea Cano-Guevara Universidad de La Amazonia, Florencia
  • John Arley García-Quintero Universidad de La Amazonia, Florencia

Palabras clave:

B-learning, Flipped Classroom, Investigación pedagógica, Metodología, Sistematización de experiencias (es).

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Resumen (es)

En la Universidad de la Amazonia ubicada en la ciudad de Florencia, del departamento del Caquetá, en los grupos de la asignatura de Lógica y Algoritmos (Asignatura que se orienta como base fundamental para aprender a programar.) de Ingeniería, se implementó la metodología de enseñanza Flipped Classroom. Esta metodología de enseñanza consiste en darle la vuelta a la clase tradicional donde el docente es un transmisor de conocimientos y los estudiantes meros receptores de este, pasando a que el docente se convierta en un orientador y dinamizador de las clases y los estudiantes participantes activos de la misma.

 Esta experiencia se realizó mediante una práctica real, y entre los resultados obtenidos se evidenció una excelente acogida por el uso de esta metodología ya que los estudiantes expresan su satisfacción a nivel de mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje.

Biografía del autor/a

Jennifer Andrea Cano-Guevara, Universidad de La Amazonia, Florencia

Facultad de Ingeniría, Universidad de La Amazonia, Florencia

John Arley García-Quintero, Universidad de La Amazonia, Florencia

Facultad de Ingeniría, Maestría en Ingeniería, Universidad de La Amazonia, Florencia

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Cómo citar

APA

Cano-Guevara, J. A., y García-Quintero, J. A. (2016). Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias. Revista Científica, 26, 53–61. https://doi.org/10.14483/23448350.11090

ACM

[1]
Cano-Guevara, J.A. y García-Quintero, J.A. 2016. Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias. Revista Científica. 26, (oct. 2016), 53–61. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.11090.

ACS

(1)
Cano-Guevara, J. A.; García-Quintero, J. A. Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias. Rev. Cient. 2016, 26, 53-61.

ABNT

CANO-GUEVARA, Jennifer Andrea; GARCÍA-QUINTERO, John Arley. Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias. Revista Científica, [S. l.], v. 26, p. 53–61, 2016. DOI: 10.14483/23448350.11090. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/11090. Acesso em: 29 mar. 2024.

Chicago

Cano-Guevara, Jennifer Andrea, y John Arley García-Quintero. 2016. «Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias». Revista Científica 26 (octubre):53-61. https://doi.org/10.14483/23448350.11090.

Harvard

Cano-Guevara, J. A. y García-Quintero, J. A. (2016) «Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias», Revista Científica, 26, pp. 53–61. doi: 10.14483/23448350.11090.

IEEE

[1]
J. A. Cano-Guevara y J. A. García-Quintero, «Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias», Rev. Cient., vol. 26, pp. 53–61, oct. 2016.

MLA

Cano-Guevara, Jennifer Andrea, y John Arley García-Quintero. «Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias». Revista Científica, vol. 26, octubre de 2016, pp. 53-61, doi:10.14483/23448350.11090.

Turabian

Cano-Guevara, Jennifer Andrea, y John Arley García-Quintero. «Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias». Revista Científica 26 (octubre 20, 2016): 53–61. Accedido marzo 29, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/11090.

Vancouver

1.
Cano-Guevara JA, García-Quintero JA. Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias. Rev. Cient. [Internet]. 20 de octubre de 2016 [citado 29 de marzo de 2024];26:53-61. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/11090

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