DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.7715Publicado:
10/28/2014Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosAcercamiento a la geometría esférica a través de la resolución de problemas, una experiencia con comunidades de práctica
Palabras clave:
Matemáticas escolares, geometría, pensamiento espacial, otras nociones de educación matemática, resolución de problemas, experiencia de aula. (es).Descargas
Resumen (es)
En este trabajo encontraran una experiencia en el aula que trabajo sobre geometrías no euclidianas, esta busca la reivindicación de estas geometrías desde
el caso específico de la geometría esférica, una experiencia realizada mediante
la metodología de resolución de problemas en el espacio de la cátedra de seminario de problemas, obteniendo como resultados un acercamiento a las geometrías no euclidianas propiedades y teoremas que se aplican en ellas como
los invariantes topológicos encontrados en varias “comunidades de práctica”.
Referencias
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