DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7718

Publicado:

10/28/2014

Número:

Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013

Sección:

Artículos

Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once

Autores/as

  • Jairo Abdel Torres Medina Colegio Técnico Distrital Julio Flórez.

Palabras clave:

Fracción, Matemáticas Escolares, Números, Estructuras Numéricas, Números racionales, procesos de aproximación. (es).

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Resumen (es)

Este trabajo reporta una experiencia de aula con estudiantes de cálculo de grado once de un colegio oficial del Distrito Capital, en donde se desarrollaron actividades que tienen en cuenta el uso de los conceptos de fracción, razón y número racional; así como los procesos de clasificación y ordenamiento de números racionales en contextos de aproximación. La intervención del profesor buscó proponer actividades matemáticas adecuadas para que los estudiantes interactuaran y comprendieran las nociones de fracción, razón y número racional al utilizarlas en el desarrollo del curso de cálculo.

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Cómo citar

APA

Torres Medina, J. A. (2014). Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once. Revista Científica, 17(2), 528–532. https://doi.org/10.14483/23448350.7718

ACM

[1]
Torres Medina, J.A. 2014. Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once. Revista Científica. 17, 2 (oct. 2014), 528–532. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7718.

ACS

(1)
Torres Medina, J. A. Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once. Rev. Cient. 2014, 17, 528-532.

ABNT

TORRES MEDINA, Jairo Abdel. Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 528–532, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7718. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7718. Acesso em: 23 abr. 2024.

Chicago

Torres Medina, Jairo Abdel. 2014. «Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once». Revista Científica 17 (2):528-32. https://doi.org/10.14483/23448350.7718.

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Torres Medina, J. A. (2014) «Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once», Revista Científica, 17(2), pp. 528–532. doi: 10.14483/23448350.7718.

IEEE

[1]
J. A. Torres Medina, «Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once», Rev. Cient., vol. 17, n.º 2, pp. 528–532, oct. 2014.

MLA

Torres Medina, Jairo Abdel. «Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once». Revista Científica, vol. 17, n.º 2, octubre de 2014, pp. 528-32, doi:10.14483/23448350.7718.

Turabian

Torres Medina, Jairo Abdel. «Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once». Revista Científica 17, no. 2 (octubre 28, 2014): 528–532. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7718.

Vancouver

1.
Torres Medina JA. Fracción, razón y número racional en procesos de aproximación para la introducción del cálculo con estudiantes de grado once. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 23 de abril de 2024];17(2):528-32. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7718

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