DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.5968Published:
10/15/2013Issue:
Vol. 17 No. 2 (2013): June-December 2013Section:
Research ArticlesTutorías entre pares: una oportunidad de formación para futuros profesores de matemáticas.
Keywords:
Tutoría entre pares, profesor, formación inicial de profesores, Matemáticas escolares, cálculo, cálculo diferencial. (es).Downloads
Abstract (es)
En este documento presentamos algunos resultados de una investigación cualitativa que se ha llevado a cabo tras el diseño e implementación de un programa de tutorías entre pares, facilitadas por profesores en formación y coordinada por formadores de profesores. Dicha investigación (aún en
curso) tiene entre sus propósitos conceptualizar los prendizajes emergentes de los profesores en formación –tutores– dentro de procesos de seguimiento y acompañamiento académico “especializado. Al llevar una primera etapa de la implementación, se ha encontrado que las tutorías entre pares sirven como escenario potencial para la práctica real de los
profesores en formación.
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