DOI:
https://doi.org/10.14483/21450706.22785Publicado:
2025-12-11Número:
Vol. 21 Núm. 39 (2026): enero-junio 2026Sección:
Sección CentralEl Despertar de los Sentidos: Otras Didácticas en la Práctica Pedagógica Musical
The Awakening of the Senses: Other Didactics in Musical Pedagogical Practice
O Despertar dos Sentidos: Outras Didáticas na Prática Pedagógica Musical
Palabras clave:
didáctica , educación musical, práctica pedagógica (es).Palabras clave:
didactics, music education, pedagogical research (en).Palabras clave:
didática, educação musical, prática pedagógica (pt).Descargas
Resumen (es)
Este artículo expone los resultados del análisis documental de algunas experiencias pedagógicas de docentes de música pertenecientes a la red de colegios públicos de la ciudad de Bogotá, publicadas por el IDEP-Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico entre los años 2010-2019.
El objetivo de esta investigación fue analizar y describir las didácticas utilizadas para estructurar y dinamizar las prácticas pedagógicas de los docentes de música en la cotidianidad de sus clases y proyectos de la matriz escolar pública, así como su impacto en la comunidad escolar.
Esta investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico-interpretativo bajo la modalidad de revisión documental. Como parte sus resultados, emergen enfoques que atraviesan la sensopercepción, imaginación y creación, lo crítico-social, la identidad cultural, la corporalidad, y el uso de herramientas tecnológicas como propuestas didácticas.
Resumen (en)
The article presents the results of a documentary analysis of pedagogical experiences of music teachers belonging to the network of public schools in the city of Bogotá, published by IDEP – Institute for Educational Research and Pedagogical Development between the years 2010-2019. The aim of this research was to analyze and describe the didactics used to structure and animate the pedagogical practices of music teachers in the everyday context of their classes and projects within the public-school setting, as well as their impact on the school community. The study followed a qualitative hermeneutic-interpretive approach under the modality of documentary research. As part of the results of this investigation,several approaches emerged, including those related to sensory perception, imagination, and creativity, the critical-social aspect, cultural identity, corporeality, and the use of technological tools as didactic proposals.
Resumen (pt)
Este artigo apresenta os resultados da análise documental de algumas experiências pedagógicas de professores de música pertencentes à rede de escolas públicas da cidade de Bogotá, publicada pelo Instituto IDEP de Investigação Educacional e Desenvolvimento Pedagógico entre 2010 e 2019. O objetivo desta investigação foi analisar e descrever as didáticas utilizadas para estruturar e dinamizar as práticas pedagógicas dos professoresde música no quotidiano das suas turmas e projetos da matriz das escolas públicas, bem como o seu impacto na comunidade escolar. Esta investigação foi realizada através de uma abordagem qualitativa de natureza hermenêutica-interpretativa, no âmbito da revisão documental. Como parte dos seus resultados, emergem abordagens que cruzam a perceção da sensação, imaginação e criação, a identidade crítico-social, cultural, a corporeidade e o uso de ferramentas tecnológicas como propostas didáticas
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