DOI:
https://doi.org/10.14483/22487085.23287Published:
2026-03-18Issue:
Vol. 28 No. 1 (2026): CALJ: january-juneSection:
Theme ReviewLa enseñanza del español como lengua extranjera en Colombia: tópicos, tendencias y desafíos desde una revisión sistemática exploratoria
The Teaching of Spanish as a Foreign Language in Colombia: Topics, Trends, and Challenges from a Scoping Review
Keywords:
aprendizaje, competencias, comunicativo, cultural, didáctica de ELE, enseñanza, estudiantes extranjeros, intercultural, materiales, tecnologías educativas (es).Keywords:
Competences, Communicative, Cultural, Didactics, Educational Technologies, Foreign Students, arte callejero, interculturalidad, literacidad visual, territorios simbólicos., additional language learning, Materials, TSFL, Teaching (en).Downloads
Abstract (es)
El artículo presenta una revisión sistemática exploratoria (RSE) sobre las tendencias y áreas de interés en la investigación en el área de la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en Colombia entre 2013 y 2023. Para este fin, se realizó una selección de 34 artículos publicados en revistas indexadas. Los resultados evidencian un aumento significativo publicaciones descriptivas y exploratorias en el área de ELE. Las competencias comunicativa, cultural e intercultural resaltaron como los temas más investigados durante este periodo. Se evidenció un énfasis particular en investigaciones relacionadas con las competencias comunicativas. Las universidades privadas lideran las investigaciones impulsadas por el comercio exterior y la interacción internacional. Se observa un incremento sostenido de las publicaciones a partir de 2014, lo cual coincide con la implementación de políticas gubernamentales y planes nacionales que promovieron el aprendizaje de lenguas en el país. El análisis cualitativo resalta términos clave como lengua, investigación, aprendizaje y enseñanza. En conjunto, los resultados indican la necesidad de investigar más sobre la competencia intercultural y el desarrollo de materiales didácticos adaptados a las variedades dialectales regionales. Asimismo, se sugiere recopilar muestras de lengua natural para crear materiales didácticos virtuales que reflejen las particularidades lingüísticas del país.
Abstract (en)
This article presents a scoping review (SR) of trends and areas of interest in research on the teaching of Spanish as a foreign language (TSFL) in Colombia between 2013 and 2023. To this end, a corpus of 34 articles published in indexed journals was selected and analyzed. The findings reveal a significant increase in descriptive and exploratory publication in the field of TSFL during this period. Communicative, cultural, and intercultural competencies emerged as the most frequently researched themes, with a particular emphasis on communicative competence. Research activity is lead primarily by private universities, driven by foreign trade and international interaction. A sustained rise in publications is observed since 2014, which coincides with government policies and its national plan that promoted language learning in Colombia. The qualitative analysis highlights key terms such as language, research, learning, and teaching. Overall, the results point to the need for further research on intercultural competence and the development of teaching materials adapted to regional dialectal varieties. In addition, the collection of natural samples of natural language to create virtual didactic materials that reflect the linguistic particularities of the country.
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