DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.5970

Publicado:

2013-10-15

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria

Autores/as

  • Karen Yissed Torres Mondragón Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Ginneth Viviana Parra López Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Palabras clave:

Razonamiento bayesiano, método multivariado, relato, proyecto de trabajo estadístico, matemáticas escolares, incertidumbre y probabilidad. (es).

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Resumen (es)

Diversas investigaciones sobre la enseñanza de la probabilidad han podido determinar que para las personas es difícil contar hechos en los cuales se privilegie la incertidumbre y a su vez incentive la capacidad para interpretar, comunicar y evaluar situaciones probabilísticas; esto ocurre porque la población está educada bajo la lógica determinista, la cual consiste en que el individuo siempre espere un mismo resultado, y este sea predecible, o bivalente; es decir, que corresponde a responder con un sí o un no. Se presenta un trabajo que centró la mirada en el análisis del razonamiento Bayesiano no como el hecho de utilizar algoritmos, sino como el tomar decisiones en situaciones de incertidumbre para estudiantes de básica primaria.

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Cómo citar

APA

Torres Mondragón, K. Y., & Parra López, G. V. (2013). Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria. Revista Científica, 2, 136–140. https://doi.org/10.14483/23448350.5970

ACM

[1]
Torres Mondragón, K.Y. y Parra López, G.V. 2013. Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 136–140. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.5970.

ACS

(1)
Torres Mondragón, K. Y.; Parra López, G. V. Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria. Rev. Cient. 2013, 2, 136-140.

ABNT

TORRES MONDRAGÓN, K. Y.; PARRA LÓPEZ, G. V. Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 136–140, 2013. DOI: 10.14483/23448350.5970. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5970. Acesso em: 12 may. 2021.

Chicago

Torres Mondragón, Karen Yissed, y Ginneth Viviana Parra López. 2013. «Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria». Revista Científica 2 (octubre):136-40. https://doi.org/10.14483/23448350.5970.

Harvard

Torres Mondragón, K. Y. y Parra López, G. V. (2013) «Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria», Revista Científica, 2, pp. 136–140. doi: 10.14483/23448350.5970.

IEEE

[1]
K. Y. Torres Mondragón y G. V. Parra López, «Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria», Rev. Cient., vol. 2, pp. 136–140, oct. 2013.

MLA

Torres Mondragón, K. Y., y G. V. Parra López. «Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 136-40, doi:10.14483/23448350.5970.

Turabian

Torres Mondragón, Karen Yissed, y Ginneth Viviana Parra López. «Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria». Revista Científica 2 (octubre 15, 2013): 136–140. Accedido mayo 12, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5970.

Vancouver

1.
Torres Mondragón KY, Parra López GV. Análisis del uso del razonamiento Bayesiano en estudiantes de básica primaria. Rev. Cient. [Internet]. 15 de octubre de 2013 [citado 12 de mayo de 2021];2:136-40. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5970

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