DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.7723Publicado:
10/28/2014Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosRazonamiento estadístico en estudiantes de quinto de primaria a partir de predicciones en torno a la idea de resistencia física
Palabras clave:
Matemáticas escolares, estadísticas, predicción, aprendizaje, procesos cognitivos, razonamiento, razonamiento estadístico. (es).Descargas
Resumen (es)
Es lugar común en la comunidad de educadores matemáticos el interés por
el desarrollo de competencias que les permitan a los estudiantes comprender,
representar y predecir una situación o fenómeno a partir de relaciones presentes
entre las variables que lo constituyen. En este documento se reportan los resultados de una secuencia de actividades que tiene por finalidad potenciar el desarrollo de razonamiento estadístico en estudiantes de quinto de primaria como
medio para la construcción de predicciones respecto a la resistencia física.
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