DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.5483

Publicado:

2013-10-15

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración

Autores/as

  • Christian Camilo Fuentes Leal Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Currículo, Paradigma interpretativo, Análisis y reflexión sobre la enseñanza, Diversidad, Etnomatemática. (es).

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Resumen (es)

La etnomatemática es considerada como una línea de investigación que busca pensamiento matemático en ambientes extraescolares, ingenuamente se podría creer que este tipo de conocimiento no tiene nada que ver con la racionalidad occidental presentada en la escuela, sin embargo considerar esta idea como válida implicaría que el mundo social y la cultura en la cual vive el estudiante no aporta nada en su formación, idea que ha refutada. En el presente documento se pretende mostrar algunas relaciones entre la Etnomatemática y la escuela a partir de la triangulación de datos obtenidos en una búsqueda y análisis bibliográfico de autores que relacionen estos conceptos.

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Cómo citar

APA

Fuentes Leal, C. C. (2013). Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración. Revista Científica, 2, 46–50. https://doi.org/10.14483/23448350.5483

ACM

[1]
Fuentes Leal, C.C. 2013. Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 46–50. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.5483.

ACS

(1)
Fuentes Leal, C. C. Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración. Rev. Cient. 2013, 2, 46-50.

ABNT

FUENTES LEAL, C. C. Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 46–50, 2013. DOI: 10.14483/23448350.5483. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5483. Acesso em: 13 abr. 2021.

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Fuentes Leal, Christian Camilo. 2013. «Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración». Revista Científica 2 (octubre):46-50. https://doi.org/10.14483/23448350.5483.

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Fuentes Leal, C. C. (2013) «Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración», Revista Científica, 2, pp. 46–50. doi: 10.14483/23448350.5483.

IEEE

[1]
C. C. Fuentes Leal, «Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración», Rev. Cient., vol. 2, pp. 46–50, oct. 2013.

MLA

Fuentes Leal, C. C. «Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 46-50, doi:10.14483/23448350.5483.

Turabian

Fuentes Leal, Christian Camilo. «Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración». Revista Científica 2 (octubre 15, 2013): 46–50. Accedido abril 13, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5483.

Vancouver

1.
Fuentes Leal CC. Etnomatemática y escuela: algunos lineamientos para su integración. Rev. Cient. [Internet]. 15 de octubre de 2013 [citado 13 de abril de 2021];2:46-50. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5483

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