DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7749

Publicado:

2014-10-28

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero

Autores/as

  • Dora Mercedes Bedoya Vélez Universidad de Antioquia, Medellin.
  • Ledys Llasmín Salazar Gómez Universidad de Antioquia, Medellin,
  • Pedro Vicente Esteban Duarte Universidad de Eafit.

Palabras clave:

Aprendizaje, procesos cognitivos, comprensión, matemáticas escolares, números, operaciones aritméticas, adición, estructuras de tipo aditivo, visualización, fases del modelo de van Hiele y Módulo de Aprendizaje. (es).

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Resumen (es)

La comprensión de las estructuras de tipo aditivo influye en el aprendizaje
de las operaciones básicas. El trabajo de investigación abordó la comprensión
de estas estructuras en estudiantes del grado tercero, se desarrolló
implementando herramientas tales como: entrevistas de carácter
socrático y observaciones. Éstas se estructuraron en relación con las fases
del modelo educativo de van Hiele, lo cual permitió evidenciar las construcciones
mentales y razonamientos de los estudiantes. La información
recolectada fue analizada mediante la codificación y categorización, con
el fin de describir la comprensión en torno al concepto objeto de estudio.
Finalmente, el producto obtenido se formalizó en un Módulo de
Aprendizaje como aporte a los docentes en sus prácticas de aula.

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Editorial: Trillas.

Cómo citar

APA

Bedoya Vélez, D. M., Salazar Gómez, L. L., & Esteban Duarte, P. V. (2014). Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Revista Científica, 2, 670–674. https://doi.org/10.14483/23448350.7749

ACM

[1]
Bedoya Vélez, D.M., Salazar Gómez, L.L. y Esteban Duarte, P.V. 2014. Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Revista Científica. 2, (oct. 2014), 670–674. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7749.

ACS

(1)
Bedoya Vélez, D. M.; Salazar Gómez, L. L.; Esteban Duarte, P. V. Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Rev. Cient. 2014, 2, 670-674.

ABNT

BEDOYA VÉLEZ, D. M.; SALAZAR GÓMEZ, L. L.; ESTEBAN DUARTE, P. V. Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 670–674, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7749. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7749. Acesso em: 10 may. 2021.

Chicago

Bedoya Vélez, Dora Mercedes, Ledys Llasmín Salazar Gómez, y Pedro Vicente Esteban Duarte. 2014. «Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero». Revista Científica 2 (octubre):670-74. https://doi.org/10.14483/23448350.7749.

Harvard

Bedoya Vélez, D. M., Salazar Gómez, L. L. y Esteban Duarte, P. V. (2014) «Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero», Revista Científica, 2, pp. 670–674. doi: 10.14483/23448350.7749.

IEEE

[1]
D. M. Bedoya Vélez, L. L. Salazar Gómez, y P. V. Esteban Duarte, «Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero», Rev. Cient., vol. 2, pp. 670–674, oct. 2014.

MLA

Bedoya Vélez, D. M., L. L. Salazar Gómez, y P. V. Esteban Duarte. «Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2014, pp. 670-4, doi:10.14483/23448350.7749.

Turabian

Bedoya Vélez, Dora Mercedes, Ledys Llasmín Salazar Gómez, y Pedro Vicente Esteban Duarte. «Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero». Revista Científica 2 (octubre 28, 2014): 670–674. Accedido mayo 10, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7749.

Vancouver

1.
Bedoya Vélez DM, Salazar Gómez LL, Esteban Duarte PV. Situaciones en contexto para la comprensión de las estructuras de tipo aditivo, en estudiantes del grado tercero. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 10 de mayo de 2021];2:670-4. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7749

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