Vol. 26 Núm. 1 (2024): January-June | Colombian Applied Linguistics Journal

Ver Vol. 26 Núm. 1 (2024): January-June

Publicado: 2024-05-24

Explorando la construcción de la identidad del profesor de inglés en escuelas chilenas desfavorecidas a través del uso de libros de texto

victor Birkner

https://doi.org/10.14483/22487085.19641
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Realidades que enfrentan los docentes de inglés en formación en procesos investigativos en un programa de licenciatura a distancia

William Ricardo Ortiz García, Johanna Patricia López Urbina

https://doi.org/10.14483/22487085.20410

33-46
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Instrucción en estrategias de aprendizaje: una propuesta para incentivar aprendices autónomos

Fanny Hernández Gaviria, Alexander Ramirez

https://doi.org/10.14483/22487085.19346
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“Hay días que te sientes solo”: Explorando la percepción de docentes de ILE de la interacción en modalidad virtual

Benjamin Carcamo Morales

https://doi.org/10.14483/22487085.20565

47-61
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La lectura inferencial de textos en inglés en estudiantes de habla española

Gerzon Yair Calle Álvarez

https://doi.org/10.14483/22487085.19138

1-13
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Volver la atención a los exámenes de lengua, una paradoja en las universidades colombianas

Jonathan Restrepo Rodas

https://doi.org/10.14483/22487085.20469

14-23
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La contribución de la aplicación Tandem en la fluidez oral en inglés de estudiantes de turismo

Miguel Agurto, Cecilia Cisterna, Jeanette Parra

https://doi.org/10.14483/22487085.19266
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Potencial de un marco de literacidades pluriversales para descolonizar la política y la práctica del inglés como lengua extranjera (ILE) en Colombia

Tatiana Becerra Posada

https://doi.org/10.14483/22487085.20531

24-32
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