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Vol 19, No 2 (2017) July-December
Publicado:
2017-08-04
Preliminary pages
Preliminaries Pages
https://doi.org/10.14483/22487085.12416
155-158
PDF (English)
Editorial
Exploring oral discourse development in the efl classroom: perspectives from Ecuador, Honduras, Chile & Colombia
Amparo Clavijo-Olarte
https://doi.org/10.14483/22487085.12415
161-164
PDF (English)
PDF
Texto completo HTML (English)
Texto completo HTML (English)
Artículos de Investigación
Estrategias de retroalimentación metalingüística durante las interacciones orales de estudiantes
Monica Raquel Tamayo, Diego Cajas
https://doi.org/10.14483/22487085.11315
165-176
Texto completo XML (English)
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Una imagen vale más que mil palabras: retratar experiencias de aprendizaje de idiomas en una escuela bilingüe en Honduras
Esther Bettney
https://doi.org/10.14483/22487085.11220
177-192
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Interacción en el aula en los programas de pregrado de enseñanza del Inglés: características e implicaciones pedagógicas
Edgar Lucero, Megan Rouse
https://doi.org/10.14483/22487085.10801
193-208
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Los efectos de estrategias sociales y de memoria en la producción oral
Tania Katina Henríquez, Harry Ignacio Von Johnn, Víctor Hugo Peña, Elena Adriana Llanquileo
https://doi.org/10.14483/22487085.10535
209-218
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Mujeres y hombres ante la innovación léxica
Paola Cañete González
https://doi.org/10.14483/22487085.10627
219-233
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Mecanismos sintácticos en la transición de los discursos académicos a los discursos orales
Ricardo Nausa
https://doi.org/10.14483/22487085.11765
234-249
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Construir su identidad como hablante de inglés: los retos de un principiante
Janeth María Ortiz Medina
https://doi.org/10.14483/22487085.10238
250-262
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Comportamiento de habilidades orales en inglés al implementar aprendizaje híbrido en un curso de desarrollo profesional para docentes de áreas de contenido
Natalia Sánchez Narváez, Sergio Alberto Chavarro Vargas
https://doi.org/10.14483/22487085.11964
263-276
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
Reflexiones sobre la práctica
Una herramienta de observación para la pedagogía de comprensión en contenido y de lenguaje integrado: ejemplos de la educación primaria
Taina M Wewer
https://doi.org/10.14483/22487085.11576
277-292
PDF (English)
Texto completo HTML (English)
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Identificadores de la revista
ISSNE 2248-7085 / ISSN 0123-4641
https://doi.org/10.14483/issn.2248-7085
Idioma
English
Español
Palabras clave
autoría
lingüística aplicada
ile
decolonización
currículo
discurso
efl
saber
formación de docentes
inglés
enseñanza
aprendizaje
comunicación
decodificación
inversión
agencia
inglés l2
educación superior
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