DOI:

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08

Published:

2015-10-16

Issue:

Vol. 8 No. 1 (2015): Post-conflict: or building transitionalities

Section:

Voces Otras

Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz

Authors

  • Ingrid Lorena Torres Universidad Distrital
  • Andrés Felipe Amaya Sierra

Keywords:

memoria, enseñanza de la historia, pedagogías de la memoria (es).

Downloads

Abstract Available Metrics How to Cite

Abstract (es)

Los ejercicios de memoria histórica adelantados en el escenario escolar sobre el conflicto armado colombiano hacen parte de los requerimientos establecidos en el Marco Jurídico para la Paz 2005-2014, que le asignó una serie de responsabilidades al sector educativo. En esta medida, se hace pertinente pensar conceptual y metodológicamente propuestas de pedagogías de la memoria que favorezcan el tratamiento del pasado reciente. Este trabajo expone, a través de una revisión bibliográfica y la adopción de la memoria como objeto historiográfico, algunos puntos de conexión entre la enseñanza de la historia del tiempo presente y las elaboraciones de memoria en espacios escolares y no-escolares.

How to Cite

APA

Torres, I. L., and Amaya Sierra, A. F. (2015). Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz. Ciudad Paz-Ando, 8(1), 142–162. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08

ACM

[1]
Torres, I.L. and Amaya Sierra, A.F. 2015. Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz. Ciudad Paz-Ando. 8, 1 (Oct. 2015), 142–162. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08.

ACS

(1)
Torres, I. L.; Amaya Sierra, A. F. Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz. Ciudad Pazando 2015, 8, 142-162.

ABNT

TORRES, Ingrid Lorena; AMAYA SIERRA, Andrés Felipe. Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz. Ciudad Paz-Ando, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 142–162, 2015. DOI: 10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/9163. Acesso em: 12 may. 2024.

Chicago

Torres, Ingrid Lorena, and Andrés Felipe Amaya Sierra. 2015. “Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz”. Ciudad Paz-Ando 8 (1):142-62. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08.

Harvard

Torres, I. L. and Amaya Sierra, A. F. (2015) “Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz”, Ciudad Paz-Ando, 8(1), pp. 142–162. doi: 10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08.

IEEE

[1]
I. L. Torres and A. F. Amaya Sierra, “Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz”, Ciudad Pazando, vol. 8, no. 1, pp. 142–162, Oct. 2015.

MLA

Torres, Ingrid Lorena, and Andrés Felipe Amaya Sierra. “Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz”. Ciudad Paz-Ando, vol. 8, no. 1, Oct. 2015, pp. 142-6, doi:10.14483/udistrital.jour.cpaz.2015.1.a08.

Turabian

Torres, Ingrid Lorena, and Andrés Felipe Amaya Sierra. “Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz”. Ciudad Paz-Ando 8, no. 1 (October 16, 2015): 142–162. Accessed May 12, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/9163.

Vancouver

1.
Torres IL, Amaya Sierra AF. Aproximaciones entre la enseñanza de la historia presente y las pedagogías de la memoria en el escenario educativo colombiano para la paz. Ciudad Pazando [Internet]. 2015 Oct. 16 [cited 2024 May 12];8(1):142-6. Available from: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/9163

Download Citation

Visitas

1108

Dimensions


PlumX


Downloads

Download data is not yet available.

License

The Ciudad Paz-ando Journal (RCP) is an open access publication, without economic charges for authors or readers, whose biannual publications are made under the terms of the Creative Commons Attribution - Non-commercial - Share the same License (CC-BY-NC -SA 2.5 CO), with which others may distribute, remix, retouch, and create from the work in a non-commercial way, as long as they give credit and license their new creations under the same conditions.

The copyright holder is Ciudad Paz-ando journal, retaining all rights without restrictions, respecting the terms of the license regarding the consultation, download and distribution of the material. 

When the work or any of its elements are in the public domain according to the applicable current law, this situation will not be affected by the license.

Likewise, we encourage authors to deposit their contributions in other institutional and thematic repositories, with the certainty that culture and knowledge is a good for all and for all.