DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.5971

Published:

10/15/2013

Issue:

Vol. 17 No. 2 (2013): June-December 2013

Section:

Research Articles

Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo

Authors

  • Raúl Peña Giraldo Universidad del Quindio
  • Eliécer Aldana Bermúdez Universidad del Quindio

Keywords:

Función, necesidades especiales, alumnos discapacitados, sordos, sistemas semióticos de representación, ingeniería didáctica, matemáticas escolares, álgebra, funciones. (es).

Abstract (es)

Este estudio de caso hace parte de una investigación que se está realizando con estudiantes sordos de grados octavo y décimo, con el propósito de lograr la comprensión/construcción del concepto de función, desde las dimensiones epistemológicas, didáctica y cognitiva. El estudio se  undamenta en el marco teórico de los registros de representación semiótica y la metodología de la Ingeniería didáctica, apoyado en el diseño, desarrollo e implementación
de un software.

References

Artigue, M. (1995). La enseñanza de los principios

del cálculo: problemas epistemológicos, cognitivos

y didácticos, en Ingeniería didáctica en

educación matemática. México: Una empresa

docente & Grupo Editorial Iberoamericano.

Brousseau, G. (2004). Research in mathematical

education, Regular Lecture en el 10th.

International Congress on Mathematics

Education (ICME10). Dinamarca.

Calderón, D. & León, O. (2007). El Desarrollo

de Competencia Comunicativa en Matemáticas

en Estudiantes Sordos. Proyecto Colciencias.

Calderón, D., León, O. (2009). La ingeniería

didáctica como metodología de investigación

del discurso en el aula de matemáticas.

En: perspectivas de la investigación del discurso

en el aula. Publicación del Énfasis de

Lenguaje del Doctorado Interinstitucional

en Educación. Bogotá: Universidad Distrital

Francisco José de Caldas. (En prensa).

Calderón, D. León, O. & Orjuela, M. (2009). La relación

lenguaje- matemáticas en la didáctica de

los sistemas de numeración: aplicaciones en

población sorda, Asocolme. Pasto.

Calderón, D. León, O. & Orjuela, M. (2010).

Didáctica de la cantidad para poblaciones sordas:

los micromundos de la aproximación y de

la precisión, Asocolme. Bogotá.

Duval, R. (2004). Semiosis y Pensamiento Humano

Registros Semióticos y Apendizajes

Intelectuales. Santiago de Cali: PeterLang S.A.

García, L., Vázquez, R. A., & Hinojosa, M. (2004).

Dificultades en el aprendizaje del concepto

de función en estudiantes de ingeniería.

Ingenierías, Revista de la Facultad

de Ingeniería Mecánica y Eléctrica de la

Universidad Autónoma de Nuevo León(24),

-34.

Guilombo, M. (2011) La búsqueda de materiales

para la enseñanza de la geometría con

población sorda de primer grado de educación

básica: un proceso de investigación.

Universidad Distrital Francisco José de

Caldas. Bogotá D.C.

González-Martín, A. S., & Camacho, M. (2005). La

generalización de la integral definida desde las

perspectivas numérica, gráfica y simbólica utilizando

entornos informáticos. Problemas de

enseñanza y de aprendizaje. Tesis Doctoral,

Universidad de la Laguna, San Cristóbal de

La Laguna.

Mora, G., & Parraguez, M. (2012). Estudio de la

función lineal en estudiantes con déficit auditivo:

¿Un problema de tiempo o ritmo de

aprendizaje? Unión, Revista Iberoamericana

de Educación Matemática(31), 85-106.

Serrano Pau, C., & Silvestre, N. (1995). Proceso de

resolución de problemas aritméticos en el

alumnado sordo: aspectos diferenciales respecto

al oyente. Tesis Doctoral, Universidad

Autonoma de Barcelona, Barcelona.

Van Lamoen, S., & Parraguez, M. (2011).

Construcción del concepto de función cuadrática

en estudiantes sordos. Acta Latinoamericana

de Matemática Educativa(24), 331-339.

How to Cite

APA

Peña Giraldo, R., and Aldana Bermúdez, E. (2013). Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo. Revista Científica, 17(2), 141–144. https://doi.org/10.14483/23448350.5971

ACM

[1]
Peña Giraldo, R. and Aldana Bermúdez, E. 2013. Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo. Revista Científica. 17, 2 (Oct. 2013), 141–144. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.5971.

ACS

(1)
Peña Giraldo, R.; Aldana Bermúdez, E. Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo. Rev. Cient. 2013, 17, 141-144.

ABNT

PEÑA GIRALDO, Raúl; ALDANA BERMÚDEZ, Eliécer. Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 141–144, 2013. DOI: 10.14483/23448350.5971. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5971. Acesso em: 23 nov. 2024.

Chicago

Peña Giraldo, Raúl, and Eliécer Aldana Bermúdez. 2013. “Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo”. Revista Científica 17 (2):141-44. https://doi.org/10.14483/23448350.5971.

Harvard

Peña Giraldo, R. and Aldana Bermúdez, E. (2013) “Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo”, Revista Científica, 17(2), pp. 141–144. doi: 10.14483/23448350.5971.

IEEE

[1]
R. Peña Giraldo and E. Aldana Bermúdez, “Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo”, Rev. Cient., vol. 17, no. 2, pp. 141–144, Oct. 2013.

MLA

Peña Giraldo, Raúl, and Eliécer Aldana Bermúdez. “Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo”. Revista Científica, vol. 17, no. 2, Oct. 2013, pp. 141-4, doi:10.14483/23448350.5971.

Turabian

Peña Giraldo, Raúl, and Eliécer Aldana Bermúdez. “Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo”. Revista Científica 17, no. 2 (October 15, 2013): 141–144. Accessed November 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5971.

Vancouver

1.
Peña Giraldo R, Aldana Bermúdez E. Análisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo. Rev. Cient. [Internet]. 2013 Oct. 15 [cited 2024 Nov. 23];17(2):141-4. Available from: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5971

Download Citation

Visitas

513

Dimensions


PlumX


Downloads

Download data is not yet available.

Publication Facts

Metric
This article
Other articles
Peer reviewers 
0
2.4

Reviewer profiles  N/A

Author statements

Author statements
This article
Other articles
Data availability 
N/A
16%
External funding 
No
32%
Competing interests 
No
11%
Metric
This journal
Other journals
Articles accepted 
36%
33%
Days to publication 
243
145

Indexed in

Editor & editorial board
profiles
Loading...