DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.5971Publicado:
10/15/2013Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosAnálisis del concepto de función en estudiantes sordos de grado décimo
Palabras clave:
Función, necesidades especiales, alumnos discapacitados, sordos, sistemas semióticos de representación, ingeniería didáctica, matemáticas escolares, álgebra, funciones. (es).Descargas
Resumen (es)
Este estudio de caso hace parte de una investigación que se está realizando con estudiantes sordos de grados octavo y décimo, con el propósito de lograr la comprensión/construcción del concepto de función, desde las dimensiones epistemológicas, didáctica y cognitiva. El estudio se undamenta en el marco teórico de los registros de representación semiótica y la metodología de la Ingeniería didáctica, apoyado en el diseño, desarrollo e implementación
de un software.
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