DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.5998

Publicado:

2013-10-17

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero

Autores/as

  • Shirly Zúñiga Arredondo Universidad de la Amazonia
  • Víctor Bolaños Ortizo Universidad de la Amazonia
  • Dawson Didier Cortés Joven Universidad de la Amazonia

Palabras clave:

Estrategia didáctica, Competencia Matemática Comunicar, Modelo teórico a priori, matemáticas escolares, álgebra, funciones polinómicas, función Cuadrática, investigación e innovación en educación matemática, teorías de aprendizaje, situado sociocultural. (es).

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Resumen (es)

En una investigación que se adelanta con estudiantes de noveno grado de la I. E. Guacacallo del Municipio de Pitalito, se pretende aplicar una estrategia didáctica que apoyada en un modelo teórico a priori, articula el aprendizaje del conocimiento de la función cuadrática en aspectos afectivos y cognitivos para permitir el desarrollo de la competencia matemática comunicar. Teniendo en cuenta la postura sociocultural de competencia, como una propuesta educativa que trasciende el carácter funcional de la matemática y que propende por una formación integral de los estudiantes desde la interacción en el aula, y el uso social de la competencia en aprendizajes situados, dando solución a problemas contextualizados, como en este caso, referente a la producción y comercialización del café.

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Estado de México.

Cómo citar

APA

Zúñiga Arredondo, S., Bolaños Ortizo, V., & Cortés Joven, D. D. (2013). Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero. Revista Científica, 2, 163–167. https://doi.org/10.14483/23448350.5998

ACM

[1]
Zúñiga Arredondo, S., Bolaños Ortizo, V. y Cortés Joven, D.D. 2013. Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 163–167. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.5998.

ACS

(1)
Zúñiga Arredondo, S.; Bolaños Ortizo, V.; Cortés Joven, D. D. Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero. Rev. Cient. 2013, 2, 163-167.

ABNT

ZÚÑIGA ARREDONDO, S.; BOLAÑOS ORTIZO, V.; CORTÉS JOVEN, D. D. Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 163–167, 2013. DOI: 10.14483/23448350.5998. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5998. Acesso em: 13 abr. 2021.

Chicago

Zúñiga Arredondo, Shirly, Víctor Bolaños Ortizo, y Dawson Didier Cortés Joven. 2013. «Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero». Revista Científica 2 (octubre):163-67. https://doi.org/10.14483/23448350.5998.

Harvard

Zúñiga Arredondo, S., Bolaños Ortizo, V. y Cortés Joven, D. D. (2013) «Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero», Revista Científica, 2, pp. 163–167. doi: 10.14483/23448350.5998.

IEEE

[1]
S. Zúñiga Arredondo, V. Bolaños Ortizo, y D. D. Cortés Joven, «Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero», Rev. Cient., vol. 2, pp. 163–167, oct. 2013.

MLA

Zúñiga Arredondo, S., V. Bolaños Ortizo, y D. D. Cortés Joven. «Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 163-7, doi:10.14483/23448350.5998.

Turabian

Zúñiga Arredondo, Shirly, Víctor Bolaños Ortizo, y Dawson Didier Cortés Joven. «Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero». Revista Científica 2 (octubre 17, 2013): 163–167. Accedido abril 13, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5998.

Vancouver

1.
Zúñiga Arredondo S, Bolaños Ortizo V, Cortés Joven DD. Una estrategia didáctica que promueve el desarrollo de la competencia matemática comunicar en el contexto cafetero. Rev. Cient. [Internet]. 17 de octubre de 2013 [citado 13 de abril de 2021];2:163-7. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/5998

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