DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.6511

Publicado:

2013-10-26

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica

Autores/as

  • Luz Adriana Cadavid Muñoz Universidad de Antioquia. Medellin, Colombia.
  • Diana Victoria Jaramillo Quiceno Universidad de Antioquia. Medellin, Colombia.

Palabras clave:

Trabajo, profesor, formación continuada de maestros, actividades orientadoras de enseñanza, cotidiano, experiencia, investigación e innovación en Educación Matemática, marcos teóricos, teorías de aprendizaje, situado sociocultural. (es).

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Resumen (es)

Presento un proyecto de investigación a nivel de doctorado que pretende analizar la constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas desde y para la actividad pedagógica, asumo que los seres humanos constituimos nuestra singularidad en dialéctica con un colectivo social y cultural, atendiendo a procesos históricos; así, el maestro que enseña matemáticas “sufre” diferentes dramas que constituyen sus experiencias de vida. La actividad pedagógica entendida como la dialéctica entre la actividad de enseñanza y la actividad de aprendizaje, es propia del trabajo del maestro, pretendo
entonces aproximarme desde la cotidianidad del maestro a su subjetividad y entender cómo ésta se constituye desde su trabajo, pero a la vez transforma dicho trabajo, desde las transformaciones del propio sujeto maestro.

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Cómo citar

APA

Cadavid Muñoz, L. A., & Jaramillo Quiceno, D. V. (2013). La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica. Revista Científica, 2, 413–417. https://doi.org/10.14483/23448350.6511

ACM

[1]
Cadavid Muñoz, L.A. y Jaramillo Quiceno, D.V. 2013. La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica. Revista Científica. 2, (oct. 2013), 413–417. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.6511.

ACS

(1)
Cadavid Muñoz, L. A.; Jaramillo Quiceno, D. V. La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica. Rev. Cient. 2013, 2, 413-417.

ABNT

CADAVID MUÑOZ, L. A.; JARAMILLO QUICENO, D. V. La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 413–417, 2013. DOI: 10.14483/23448350.6511. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6511. Acesso em: 6 may. 2021.

Chicago

Cadavid Muñoz, Luz Adriana, y Diana Victoria Jaramillo Quiceno. 2013. «La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica». Revista Científica 2 (octubre):413-17. https://doi.org/10.14483/23448350.6511.

Harvard

Cadavid Muñoz, L. A. y Jaramillo Quiceno, D. V. (2013) «La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica», Revista Científica, 2, pp. 413–417. doi: 10.14483/23448350.6511.

IEEE

[1]
L. A. Cadavid Muñoz y D. V. Jaramillo Quiceno, «La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica», Rev. Cient., vol. 2, pp. 413–417, oct. 2013.

MLA

Cadavid Muñoz, L. A., y D. V. Jaramillo Quiceno. «La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2013, pp. 413-7, doi:10.14483/23448350.6511.

Turabian

Cadavid Muñoz, Luz Adriana, y Diana Victoria Jaramillo Quiceno. «La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica». Revista Científica 2 (octubre 26, 2013): 413–417. Accedido mayo 6, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6511.

Vancouver

1.
Cadavid Muñoz LA, Jaramillo Quiceno DV. La constitución de la subjetividad del maestro que enseña matemáticas, desde y para la Actividad Pedagógica. Rev. Cient. [Internet]. 26 de octubre de 2013 [citado 6 de mayo de 2021];2:413-7. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/6511

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