DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7743

Publicado:

2014-10-28

Número:

2013: junio-diciembre

Sección:

Artículos

Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar

Autores/as

  • Neila Sánchez Heredia Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Jeny Alexandra Mejía Osorio Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Edison Sepúlveda Sepúlveda Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Re-equilibrio, metodología practico-teórica, vivencial, lúdica, estructuración y gestión del espacio, matemáticas escolares, geometría, formas geométricas. (es).

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Resumen (es)

El desarrollo practico-teórico con los participantes al taller, permite generar
algunas estrategias de intervención pedagógica para el manejo de situaciones
académicas y disciplinarias, que ayuden a centrar y mejorar la atención
de los estudiantes, basados en el desarrollo VIVENCIAL de la experiencia
de Gestión y Estructuración del Espacio, al realizar una serie de recorridos
sobre figuras geométricas que buscan desinhibir el sistema nervioso de la
persona, para enfrentar miedos y mejorar las relaciones interpersonales.
Así mismo, los recorridos sobre las figuras geométricas ayudan a identificar
la timidez, inseguridad, agresividad, dispersión, fascinación y aceptación
durante una actividad. De ahí que la metodología propuesta por Degoumois
se desarrolle en la persona para atender las necesidades de adaptación a la
vida escolar.

Referencias

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Cómo citar

APA

Sánchez Heredia, N., Mejía Osorio, J. A., & Sepúlveda Sepúlveda, E. (2014). Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica, 2, 646–649. https://doi.org/10.14483/23448350.7743

ACM

[1]
Sánchez Heredia, N., Mejía Osorio, J.A. y Sepúlveda Sepúlveda, E. 2014. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica. 2, (oct. 2014), 646–649. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7743.

ACS

(1)
Sánchez Heredia, N.; Mejía Osorio, J. A.; Sepúlveda Sepúlveda, E. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Rev. Cient. 2014, 2, 646-649.

ABNT

SÁNCHEZ HEREDIA, N.; MEJÍA OSORIO, J. A.; SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA, E. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica, [S. l.], v. 2, p. 646–649, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7743. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743. Acesso em: 11 abr. 2021.

Chicago

Sánchez Heredia, Neila, Jeny Alexandra Mejía Osorio, y Edison Sepúlveda Sepúlveda. 2014. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica 2 (octubre):646-49. https://doi.org/10.14483/23448350.7743.

Harvard

Sánchez Heredia, N., Mejía Osorio, J. A. y Sepúlveda Sepúlveda, E. (2014) «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar», Revista Científica, 2, pp. 646–649. doi: 10.14483/23448350.7743.

IEEE

[1]
N. Sánchez Heredia, J. A. Mejía Osorio, y E. Sepúlveda Sepúlveda, «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar», Rev. Cient., vol. 2, pp. 646–649, oct. 2014.

MLA

Sánchez Heredia, N., J. A. Mejía Osorio, y E. Sepúlveda Sepúlveda. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica, vol. 2, octubre de 2014, pp. 646-9, doi:10.14483/23448350.7743.

Turabian

Sánchez Heredia, Neila, Jeny Alexandra Mejía Osorio, y Edison Sepúlveda Sepúlveda. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica 2 (octubre 28, 2014): 646–649. Accedido abril 11, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743.

Vancouver

1.
Sánchez Heredia N, Mejía Osorio JA, Sepúlveda Sepúlveda E. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 11 de abril de 2021];2:646-9. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743

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