DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.7743

Publicado:

10/28/2014

Número:

Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013

Sección:

Artículos

Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar

Autores/as

  • Neila Sánchez Heredia Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Jeny Alexandra Mejía Osorio Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • Edison Sepúlveda Sepúlveda Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Palabras clave:

Re-equilibrio, metodología practico-teórica, vivencial, lúdica, estructuración y gestión del espacio, matemáticas escolares, geometría, formas geométricas. (es).

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Resumen (es)

El desarrollo practico-teórico con los participantes al taller, permite generar
algunas estrategias de intervención pedagógica para el manejo de situaciones
académicas y disciplinarias, que ayuden a centrar y mejorar la atención
de los estudiantes, basados en el desarrollo VIVENCIAL de la experiencia
de Gestión y Estructuración del Espacio, al realizar una serie de recorridos
sobre figuras geométricas que buscan desinhibir el sistema nervioso de la
persona, para enfrentar miedos y mejorar las relaciones interpersonales.
Así mismo, los recorridos sobre las figuras geométricas ayudan a identificar
la timidez, inseguridad, agresividad, dispersión, fascinación y aceptación
durante una actividad. De ahí que la metodología propuesta por Degoumois
se desarrolle en la persona para atender las necesidades de adaptación a la
vida escolar.

Referencias

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Cómo citar

APA

Sánchez Heredia, N., Mejía Osorio, J. A., y Sepúlveda Sepúlveda, E. (2014). Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica, 17(2), 646–649. https://doi.org/10.14483/23448350.7743

ACM

[1]
Sánchez Heredia, N. et al. 2014. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica. 17, 2 (oct. 2014), 646–649. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.7743.

ACS

(1)
Sánchez Heredia, N.; Mejía Osorio, J. A.; Sepúlveda Sepúlveda, E. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Rev. Cient. 2014, 17, 646-649.

ABNT

SÁNCHEZ HEREDIA, Neila; MEJÍA OSORIO, Jeny Alexandra; SEPÚLVEDA SEPÚLVEDA, Edison. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Revista Científica, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 646–649, 2014. DOI: 10.14483/23448350.7743. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743. Acesso em: 20 abr. 2024.

Chicago

Sánchez Heredia, Neila, Jeny Alexandra Mejía Osorio, y Edison Sepúlveda Sepúlveda. 2014. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica 17 (2):646-49. https://doi.org/10.14483/23448350.7743.

Harvard

Sánchez Heredia, N., Mejía Osorio, J. A. y Sepúlveda Sepúlveda, E. (2014) «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar», Revista Científica, 17(2), pp. 646–649. doi: 10.14483/23448350.7743.

IEEE

[1]
N. Sánchez Heredia, J. A. Mejía Osorio, y E. Sepúlveda Sepúlveda, «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar», Rev. Cient., vol. 17, n.º 2, pp. 646–649, oct. 2014.

MLA

Sánchez Heredia, Neila, et al. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica, vol. 17, n.º 2, octubre de 2014, pp. 646-9, doi:10.14483/23448350.7743.

Turabian

Sánchez Heredia, Neila, Jeny Alexandra Mejía Osorio, y Edison Sepúlveda Sepúlveda. «Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar». Revista Científica 17, no. 2 (octubre 28, 2014): 646–649. Accedido abril 20, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743.

Vancouver

1.
Sánchez Heredia N, Mejía Osorio JA, Sepúlveda Sepúlveda E. Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Rev. Cient. [Internet]. 28 de octubre de 2014 [citado 20 de abril de 2024];17(2):646-9. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7743

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