Publicado:
01-07-2015Número:
Vol. 20 Núm. 2 (2015): Pedagogías emergentes y lenguages multimodales (Jul-Dic)Sección:
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Índice de autores 2015
Sandra Patricia Quitián Bernal
Editorial 7-9
Ruth Molina Vásquez
Construcción del concepto de tecnología en una red virtual de aprendizaje 10-25
María José Molina García
La lectura de los clásicos en la etapa preuniversitaria: una propuesta de intervención 26-38
Luz Mary Plaza Cortés
Lectura y comprensión de textos escritos en castellano por estudiantes sordos de educación básica y media 39-55
Mónica María Bermúdez Grajales
Escritura(s) y modos de subjetivación: del ciudadano moderno a la subjetividad juvenil contemporánea 56-67
Javier Oswaldo Moreno Caro, Luis Sanabria Rodríguez
Análisis del texto breve extraliterario: elementos para una aproximación conceptual al minitexto 68-77
Luz Marilyn Ortiz Sánchez
La economía política clásica y la cibercultura. El mercado del chat como intercambio de bienes y servicios 78-93
Yeison Alberto Laiton Pérez
Del paradigma alfabetizador a los lugares enunciativos sobre la alfabetización 94-108
Martha Cecilia Palacios Manyoma
Seminario Taller Creativo, Danza. Historias de vida en el hacer de una maestra 109-118
Marco Raúl Mejía Jiménez
El resurgimiento de lo educomunicativo 119-140
Jenniffer Rowsell, Maureen Walsh, Harold Castañeda
Repensar la lectoescritura para nuevos tiempos: multimodalidad, multiliteracidades y nuevas alfabetizaciones 141-150
Sergio Pérez Álvarez
De la muerte del libro al e-book 151-161
Sandra Patricia Quitián Bernal
Editorial 171-173
Dora Inés Calderón, Sandra Soler Castillo
Formar profesores de lenguaje y comunicación en y para la diversidad: una propuesta desde Alter-Nativa 174-189
Adriana Chacón Méndez
La Multimodalidad del cómic: Una experiencia de lectura de imágenes en los primeros grados escolares 190-206
Flor Ángela Gutiérrez Castro
La imagen en las Artes Visuales. Nuevos modos de comunicación en la escuela 207-221
Alexánder Castillo Morales, Adriana Suárez Reina
Conflicto y memoria en el libro álbum “Camino a casa” 222-235
Mauricio Alexander Roa Gerena, Diana Patricia Romero Alba
¿Cómo leer libros voladores? Tres recomendaciones del Decálogo de la “buena lectura” audiovisual 236-247
Valentina Haas Prieto, Dominique Taryn Manghi Haquin
Uso de imágenes en clases de ciencias naturales y sociales: enseñando a través del potencial semiótico visual 248-260
Carlos Skliar, Daniel Brailovsky
La petición de la escritura en los escenarios educativos 261-270
Binod Gurung, Amparo Clavijo Olarte
Pedagogías emergentes en contextos cambiantes: pedagogías en red en la sociedad del conocimiento 271-286
Mirta Yolima Gutiérrez Ríos
III Congreso iberoamericano de estudios sobre oralidad. “Oralidades y cultura” 287-288
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