Vol 16, No 2 (2014) July-December | Colombian Applied Linguistics Journal

Preliminary pages
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En dirección hacia un mundo ‘figurado’ e ‘imaginado’ para el Colombian Applied Linguistics Journal

Harold Castañeda-Peña

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a00

131-134
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Author guidelines

CALJ CALJ

https://doi.org/10.14483/22487085.7647

312-230
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Enseñanza relacional: una forma de desarrollar la competencia comunicativa intercultural de estudiantes de inglés como lengua extranjera a través de cuentos literario

Luis Fernando Gómez Rodríguez

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a01

135-150
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La gramática funcional y el desarrollo de competencias interculturales en la enseñanza del español como lengua extranjera

Clara Inés Fonseca

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a11

303-312
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Hacia la implementación de contenido y aprendizaje integrado de lengua en CBS (Tunja, Colombia)

Claudia Marina Mariño

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a02

151-160
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Teoría clásica de la evaluación y teoría de respuesta al ítem: dos comprensiones de un examen avanzado de proficiencia

Gerriet Janssen, Valerie Meier, Jonathan Trace

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a03

167-184
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Educación inicial de profesores de la generación.Net para aulas de nativos digitales

Valentin Ekiaka Nzai, Yu-Lin Feng, Concepción Reyna

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a04

185-200
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El aprendizaje de futuros profesores de inglés como lengua extranjera en un grupo de estudio e investigación enfocado a la tutoría entre pares

John Jairo Viáfara

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a05

201-212
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Colaboración e interacción: juntos en camino hacia nuestra comunidad de aprendizaje

Laura Lucia Carreño Bolivar

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a06

213-232
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La fuerza del discurso epidíctico para motivar y tejer comunidad: el caso de profesores y estudiantes de primer semestre de la Universidad Distrital

Mario Montoya Castillo

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a07

233-259
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El papel de la interacción significativa y las técnicas dramáticas en la educación de estudiantes con discapacidad visual en la UACh

Amalia Ortiz de Zárate, Katherina Walper Gormáz, Pablo Aros Muñoz, Daniela Hidalgo Torres, Francisca Siebert Hechenleitner, Julio Rojas

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a08

261-276
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La intercomprensión de lenguas latinas: una herramienta para el desarrollo del plurilingüismo en Chile

Gilda Tassara Chávez, Carlos Villalón

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a09

277-290
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La comunicación científica y la naturaleza de la ciencia: ejemplos de oscilaciones entre la proximidad y distancia textuales del investigador a través de los títulos científicos y sus implicaciones pedagógicas

Viviana Soler

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.calj.2014.2.a10

291-302
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En dirección hacia un mundo ‘figurado’ e ‘imaginado’ para el Colombian Applied Linguistics Journal

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Enseñanza relacional: una forma de desarrollar la competencia comunicativa intercultural de estudiantes de inglés como lengua extranjera a través de cuentos literario

La gramática funcional y el desarrollo de competencias interculturales en la enseñanza del español como lengua extranjera

Hacia la implementación de contenido y aprendizaje integrado de lengua en CBS (Tunja, Colombia)

Teoría clásica de la evaluación y teoría de respuesta al ítem: dos comprensiones de un examen avanzado de proficiencia

Educación inicial de profesores de la generación.Net para aulas de nativos digitales

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La intercomprensión de lenguas latinas: una herramienta para el desarrollo del plurilingüismo en Chile

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