DOI:
https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2016.2.a08Publicado:
2016-11-30Número:
Vol. 15 Núm. 2 (2016): julio-diciembreSección:
Textos y contextosAmbientes de aprendizaje incluyentes. Reflexiones desde una educación para la vida
Palabras clave:
Discapacidad, Normalidad, Anormalidad, Aprendientes, Ambientes de Aprendizaje, Diferencia, Mediaciones Pedagógicas, Ecologías Cognitivas (es).Descargas
Resumen (es)
Artículo de reflexión que refiere algunas incertidumbres y dilemas que suponen la educación y la discapacidad. Resalta la necesidad de propiciar ambientes de aprendizaje incluyentes desde la perspectiva de una educación para la vida, una educación otra donde todos y todas sean aceptados y acogidos sin distinciones y exclusiones. El articulo propone algunos aspectos esenciales que podrían incorporar los ambientes de aprendizaje incluyentes para embarcarse en actuaciones pedagógicas que permitan gozar la experiencia del conocimiento desde vivencias relacionales y convivenciales impregnadas de afecto, solidaridad, reciprocidad, conexión con la naturaleza y valoración de lo propio y de lo otro como parte de nuestra existencia.Referencias
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