DOI:
https://doi.org/10.14483/23448350.6486Publicado:
10/26/2013Número:
Vol. 17 Núm. 2 (2013): Junio-Diciembre 2013Sección:
ArtículosAnálisis de la concepción de la actividad de optimizar, desde una ingeniería didáctica
Palabras clave:
Matemáticas superiores, cálculo, optimización, enseñanza, metodología de enseñanza, metodología de trabajo en el aula, aprendizaje, situaciones didácticas, ingeniería didáctica. (es).Descargas
Resumen (es)
Matemáticas superiores; cálculo; optimización; enseñanza; metodología de enseñanza; metodología de trabajo en el aula; aprendizaje; situaciones didácticas; ingeniería didáctica.
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