Implications of multimodal learning models for foreign language teaching and learning

Keywords: multimodal discourse, literacies, multimodal principles, design (en_US)
Keywords: discurso multimodal, lecto escrituras, principios y diseños multimodales (es_ES)

Abstract (en_US)

This literature review article approaches the topic of information and communications technologies from the perspective of their impact on the language learning process, with particular emphasis on the most appropriate designs of multimodal texts as informed by models of multimodal learning. The first part contextualizes multimodality within the fields of discourse studies, the psychology of learning and CALL; the second, deals with multimodal conceptions of reading and writing by discussing hypertextuality and literacy. A final section outlines the possible implications of multimodal learning models for foreign language teaching and learning.

Abstract (es_ES)

En este artículo se hace una reseña de la literatura en torno al impacto de las tecnologías de la información y comunicaciones desde la perspectiva de su impacto en el proceso de aprendizaje de la(s) lengua(s), con particular énfasis en los diseños multimodales más pertinentes según indican los modelos de aprendizaje multimodal. En la primera parte se contextualiza la multimodalidad en el campo de los estudios del discurso, la psicología del aprendizaje y CALL y, en la segunda, se aborda la lectura y escritura multimodal por medio de la discusión de los conceptos de hipertextualidad y lecto escritura. La sección final plantea las posibles implicaciones de los modelos de aprendizaje multimodal para los procesos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras/segundas.

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How to Cite
Farías, M., Obilinovic, K., & Orrego, R. (2007). Implications of multimodal learning models for foreign language teaching and learning. Colombian Applied Linguistics Journal, (9), 174-199. https://doi.org/10.14483/22487085.3150
Published: 2007-01-01
Section
Theme Review