DOI:

https://doi.org/10.14483/16579089.11362

Publicado:

2017-10-28

Número:

Vol. 16 Núm. 2 (2017): julio-diciembre

Sección:

Imágenes de Investigación

Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles

Autores/as

  • Leidy Bibiana Camacho Ordóñez Universidad de Ibagué

Palabras clave:

teorías sexuales infantiles, identidad de género, rol de género, orientación sexual, infancia (es).

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Resumen (es)

Las perspectivas infantiles frente a los componentes de la sexualidad corresponden a un discurso plural y antagónico, alimentado por constructos sociales e históricos de carácter instituido, que tiende a perpetuar el predominio de lógicas tradicionales respecto al tema; y de carácter instituyente, pues contempla emergentes formas de percibir la identidad de género, rol de género y orientación sexual. Lo anterior, es el resultado de un estudio realizado para comprender las teorías que han elaborado 12 niños y niñas de Buenos Aires, Argentina, entre los 5 y 6 años sobre la sexualidad, mediante el empleo de una metodología cualitativa, con técnicas lúdicas enmarcadas dentro del método clínico piagetiano. Estos resultados podrían constituirse en insumo para la consolidación de proyectos educativos en sexualidad desde temprana edad.

Biografía del autor/a

Leidy Bibiana Camacho Ordóñez, Universidad de Ibagué

Psicóloga. Magíster en Problemáticas Sociales Infanto Juveniles, Universidad de Buenos Aires. Estudiante de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Universidad de Manizales y Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Docente. Programa de Psicología, Grupo de Investigación Gess, Universidad de Ibagué

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Cómo citar

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Camacho Ordóñez, L. B. (2017). Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles. Infancias Imágenes, 16(2), 257–271. https://doi.org/10.14483/16579089.11362

ACM

[1]
Camacho Ordóñez, L.B. 2017. Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles. Infancias Imágenes. 16, 2 (oct. 2017), 257–271. DOI:https://doi.org/10.14483/16579089.11362.

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Camacho Ordóñez, L. B. Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles. infancias imágenes 2017, 16, 257-271.

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CAMACHO ORDÓÑEZ, Leidy Bibiana. Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 257–271, 2017. DOI: 10.14483/16579089.11362. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/11362. Acesso em: 23 abr. 2024.

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Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana. 2017. «Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles». Infancias Imágenes 16 (2):257-71. https://doi.org/10.14483/16579089.11362.

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Camacho Ordóñez, L. B. (2017) «Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles», Infancias Imágenes, 16(2), pp. 257–271. doi: 10.14483/16579089.11362.

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[1]
L. B. Camacho Ordóñez, «Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles», infancias imágenes, vol. 16, n.º 2, pp. 257–271, oct. 2017.

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Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana. «Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles». Infancias Imágenes, vol. 16, n.º 2, octubre de 2017, pp. 257-71, doi:10.14483/16579089.11362.

Turabian

Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana. «Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles». Infancias Imágenes 16, no. 2 (octubre 28, 2017): 257–271. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/11362.

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1.
Camacho Ordóñez LB. Transición entre lo instituido e instituyente en las teorías sexuales infantiles. infancias imágenes [Internet]. 28 de octubre de 2017 [citado 23 de abril de 2024];16(2):257-71. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/11362

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