DOI:
https://doi.org/10.14483/16579089.19748Publicado:
2023-10-26Número:
Vol. 22 Núm. 1 (2023): enero-junioSección:
Imágenes de InvestigaciónRelatos de experiencia: insumos para pensar lo pedagógico en educación inicial
Experience Narratives: Inputs for Pedagogical Reflection in Early Education
Palabras clave:
Early childhood education, experience, pedagogical research (en).Palabras clave:
educación de la primera infancia, experiencia, investigación pedagógica (es).Descargas
Resumen (es)
El estudio tuvo como propósito profundizar en el saber de la experiencia que ha construido un grupo de maestras durante cuatro generaciones, respecto al trabajo educativo con primera infancia en el Instituto Pedagógico Nacional y en un Centro de Desarrollo Infantil del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. El horizonte metodológico de la investigación biográfico narrativa acudió a los relatos pedagógicos para ilustrar el acontecer de la educación inicial en Bogotá. Uno de los principales hallazgos está asociado a la importancia de la alfabetización cultural a través del juego, el movimiento, el arte, literatura y la exploración del medio, las estrategias pedagógicas, los tiempos y espacios y el reconocimiento profesional de las maestras.
Resumen (en)
The purpose of the study was to deepen the knowledge of the experience that a group of teachers has built for four generations, regarding educational work with early childhood in the Instituto Pedagógico Nacional and in a Child Development Center of the Colombian Instituto de Bienestar Familiar. The methodological horizon of the biographical narrative research resorted to pedagogical stories to illustrate the events of initial education in Bogotá. One of the main findings is associated with the importance of cultural literacy through play, movement, art, literature and exploration of the environment, pedagogical strategies, times and spaces, and the professional recognition of teachers.
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