Vol. 23 Núm. 1 (2024): Enero-junio | Infancias Imágenes

Ver Vol. 23 Núm. 1 (2024): Enero-junio

Publicado: 2024-12-27

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Nota editorial

Daniel Arturo Hernández Rodríguez

https://doi.org/10.14483/16579089.22973

6-9
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Voces de niños y niñas frente a la virtualidad en educación inicial

Rocio López-Ordosgoitia, Rennier Ligarretto-Feo, Mónica María Bermúdez-Grajales

https://doi.org/10.14483/16579089.21445

10-23
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Significaciones imaginarias sobre bibliotecas vivas de niños y niñas en Bogotá

Ángela Leonor García Gutiérrez

https://doi.org/10.14483/16579089.21417

24-37
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La escucha analítica en el quehacer docente: estrategia para reducir el malestar escolar

Mateo García Bedoya, César Augusto Ramírez Giraldo

https://doi.org/10.14483/16579089.22098

38-49
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Estrategias inclusivas escuela-familias de niños/as con trastorno del espectro autista en Chile: tarea pendiente

Nazarena Herrera-Paredes, Pamela Barriga-González, Magaly Cabrolié-Vargas

https://doi.org/10.14483/16579089.22450

50-65
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Conocimientos, actitudes y prácticas de los docentes, relacionados con los procesos de educación inclusiva en Instituciones Educativas

Hasbleydy Andrea Triana Salinas, Valentina Estrada Castaño, Gina Carolina Duque Pineda, Wanderley Augusto Arias Ortiz

https://doi.org/10.14483/16579089.22057

66-77
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‘Los pelaos tienen que ser fuertes’: Representaciones sociales del cuerpo infantil en una comunidad Afropacífica en Guapi, Cauca

Luisa Peláez Cordoba

https://doi.org/10.14483/16579089.22212

78-91
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Concepciones de la enseñanza y el aprendizaje de madres homeschoolers en Colombia

Mariana Mira-Sarmiento

https://doi.org/10.14483/16579089.22321

92-107
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El tiempo de arraigo y acogida: Jan Patočka y la primera infancia

Óscar Leonardo Cárdenas Forero

https://doi.org/10.14483/16579089.22264

108-115
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La conexión Pet Sounds: cuando todas las cosas cobran vida

Theo W Uskoković, Evangelina W Uskoković, Vuk Uskoković

https://doi.org/10.14483/16579089.22042

116-141
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