Vol. 21 Núm. 2 (2019): Julio-diciembre | Colombian Applied Linguistics Journal

Ver Vol. 21 Núm. 2 (2019): Julio-diciembre

Publicado: 2019-07-01

Páginas preliminares

https://doi.org/10.14483/22487085.16831

160-162
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New Editors and New Challenge at the Colombian Applied Linguistics Journal - CALJ

Alvaro Hernán Quintero Polo, Sandra Ximena Bonilla Medina

https://doi.org/10.14483/22487085.15526

163-164
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La formación de identidad de estudiantes de inglés como bajos y altos inversores en su proceso de aprendizaje

Maritza Collazos Moná, Luis Fernando Gómez Rodríguez

https://doi.org/10.14483/22487085.13239

165-178
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La conciencia intercultural y su tergiversación en los libros de texto

Edwin Alejandro Henao Mejía, José Orlando Gómez Salazar, Jorge Heriberto Murcia Yalí

https://doi.org/10.14483/22487085.14177

179-193
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Aplicaciones de grabación de pantalla para teléfonos inteligentes: una herramienta eficaz para mejorar la fluidez en el idioma inglés

Catherine Vanessa Pardo Soto, Cecilia Cisterna Zenteno

https://doi.org/10.14483/22487085.14202

208-229
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Literacidad para la evaluación del lenguaje y desarrollo profesional de los profesores de idiomas antes del servicio

Frank Giraldo, Daniel Murcia Quintero

https://doi.org/10.14483/22487085.14514

243-259
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Quejas y expectativas de estudiantes de licenciatura en lenguas extranjeras frente a las clases de inglés: estudio de caso desde el análisis crítico del discurso

Ruth Elena Quiroz Posada, Ana Elsy Díaz Monsalve

https://doi.org/10.14483/22487085.14065

260-275
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El discurso del racismo: estructuras y estrategias discursivas

Sandra Soler Castillo

https://doi.org/10.14483/22487085.13857

194-207
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El uso de infografías para mejorar las habilidades de comprensión de lectura en estudiantes

Lorena Andrea López Cupita, Laura Milena Puerta Franco

https://doi.org/10.14483/22487085.12963

230-242
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