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Vol. 24 Núm. 2 (2022): Julio-Diciembre
Publicado:
2022-08-17
Editorial
La interacción entre la lingüística aplicada y la enseñanza del inglés
Álvaro H. Quintero-Polo, S. Ximena Bonilla-Medina
https://doi.org/10.14483/22487085.20019
PDF
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Artículos de Investigación
Una exploración de los perfiles de ingreso de los estudiantes: nivel de dominio del inglés, variables afectivas y desempeño académico en un programa de formación de profesores de inglés en Chile
María Ester López, Camilo Ramos Gálvez
https://doi.org/10.14483/22487085.17645
160-171
PDF (English)
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Preparación de estudiantes universitarios saudíes de inglés como lengua extranjera para el aprendizaje autónomo de idiomas
Abuelgasim Mohammed
https://doi.org/10.14483/22487085.16640
150-159
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Los subtítulos integrados deícticos favorecen la comprensión oral en el aprendizaje de francés como lengua extranjera cuando se usan en material didáctico audiovisual
monica forero, Leidy J. Moreno, Jonny F. Bernal, José D. Torres, Angie L. Martínez
https://doi.org/10.14483/22487085.18070
270-287
PDF (English)
Texto completo XML (English)
Mejorar el inglés académico oral como medio de instrucción (EMI) por medio de la escucha autorregulada de podcast educativos auténticos
Abebe Yitbarek Wubalem
https://doi.org/10.14483/22487085.17789
172-187
PDF (English)
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Emociones experimentadas por estudiantes de secundaria en clases de inglés en México
Mariza Méndez López
https://doi.org/10.14483/22487085.18401
219-233
PDF (English)
Texto completo XML (English)
Hacia una definición funcional de la negociación en la telecolaboración: análisis de sesiones de teletandem oral
Solange Aranha, Laura Rampazzo
https://doi.org/10.14483/22487085.17191
PDF (English)
Exploración de comportamientos autónomos en el aprendizaje de idiomas a través del uso compartido de videos y debates en línea en la educación superior
Marian Olaya, Willian Mora
https://doi.org/10.14483/22487085.17827
187-202
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Innovaciones Pedagógicas
Aumentando la adquisición y retención del vocabulario en estudiantes de inglés como segunda lengua a través del uso de textos multimodales (memes)
Pablo Aedo, Claudia Millafilo
https://doi.org/10.14483/22487085.18312
251-269
PDF (English)
Revisión de Tema
Política lingüística, bilingüismo y rol del maestro de inglés: una revisión desde el entorno global al contexto colombiano
Reinelio Morales Llano
https://doi.org/10.14483/22487085.18130
203-218
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Identificadores de la revista
ISSNE 2248-7085 / ISSN 0123-4641
https://doi.org/10.14483/issn.2248-7085
Idioma
English
Español
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