DOI:
https://doi.org/10.14483/22486798.20512Publicado:
29-11-2023Número:
Vol. 28 Núm. 2 (2023): Lenguaje, sociedad y escuela (jul-dic)Sección:
Pedagogías de la lenguaPedagogía, práctica y literatura: territorializar el mundo desde el artefacto pedagógico
Pedagogy, Practice, and Literature: Territorializing the World from the Educational Artifact
Palabras clave:
pedagogical artifact, Pedagogical practice, teacher training, literature teaching, diverse sociocultural contexts (en).Palabras clave:
artefacto pedagógico, práctica pedagógica, formación de docentes, enseñanza de la literatura, contextos socioculturales diversos (es).Descargas
Referencias
Aldana de Conde, G. y Aldana, M. (2017). La innovación pedagógica en educación superior. En L. Trigos-Carrillo, C. I. Carreño, C. I. García e I. Álvarez (eds.), Innovación y prácticas pedagógicas en la educación superior (pp. 70-99). Editorial Universidad del Rosario. DOI: https://doi.org/10.12804/tj9789587840186. DOI: https://doi.org/10.12804/tj9789587840186
Avendaño, W. R., Luna, H. O. y Rueda, G. (2021). Educación virtual en tiempos de covid-19: percepciones de estudiantes universitarios. Formación Universitaria, 14(5), 119-128. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000500119 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062021000500119
Bajtín, M. (1986). Problemas de la poética de Dostoievski. Fondo de Cultura Económica.
Baquero, P. (2020). Pedagogía y didáctica de la literatura: tramas de la subjetividad e imaginación. Enunciación, 25(1), 141-153. https://doi.org/10.14483/22486798.16299. DOI: https://doi.org/10.14483/22486798.16299
Buitrago Daza, J. y Pinzón Arias, J. (2014). Análisis de artefactos como estrategia didáctica para el desarrollo de competencia de diseño en estudiantes con Discapacidad Visual Adquirida (Replica) (Tesis de grado). Universidad Pedagógica Nacional. http://repositorio.pedagogica.edu.co/xmlui/bitstream/handle/123456789/598/TE16996.pdf?sequence=1.
Cárdenas, D. L., Hernández, N. J. y García-Díaz, J. J. (2022). Transformaciones de la práctica pedagógica durante la pandemia por covid-19: percepciones de directivos y docentes en formación en educación infantil. Formación Universitaria, 15(2), 21-40. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062022000200021. DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-50062022000200021
Cardona, L. (2022). Práctica IV. Creación Lingüística y Literaria del Programa de Licenciatura en Educación Infantil, Modalidad Virtual. Fundación Universitaria del Área Andina.
De Zubiría, J. (1994). Los modelos pedagógicos. Tratado de pedagogía conceptual. Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino.
Fandiño, Y. y Bermúdez, J. (2015). Práctica pedagógica: subjetivar, problematizar y transformar el quehacer docente. En R. Páez (ed.), Práctica y experiencia: claves del saber pedagógico docente (pp. 30-53). Ediciones Unisalle.
Fundación Universitaria del Área Andina. (2022). Lineamientos de la práctica pedagógica de la Facultad de Educación. Documento interno de trabajo.
Ghiso, A. (2010). Prácticas generadoras de saber. Educación y Ciudad, (11), 71-88. https://doi.org/10.36737/01230425.n11.275. DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.n11.275
González, C. (2019). Integración didáctica de las TIC para la educación literaria en la formación inicial docente. Espacios, 40(17), 3-13.
Level, M. y Mostacero, R. (2011). El texto escolar: ¿artefacto didáctico? Investigación y Postgrado, 26(2), 9-56.
Lucio, A. (1989). Educación y pedagogía, enseñanza y didáctica: diferencias y relaciones. Revista de la Universidad de la Salle, (17), 35-46.
Merchán, C. (2009). De la pedagogía y la didáctica de la tecnología y la informática. Universidad Pedagógica Nacional.
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (mayo de 2008). Orientaciones generales para la educación en tecnología. Ser competente en tecnología, ¡una necesidad para el desarrollo! https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/160915:Guia-No-30-Ser-competente-en-tecnologia-una-necesidad-para-el-desarrollo.
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (junio de 2016). La práctica pedagógica como escenario de aprendizaje. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-357388_recurso_1.pdf.
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (agosto de 2014). Lineamientos de calidad para las licenciaturas en educación. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-344483_archivo_pdf.pdf.
Ministerio de Educación Nacional [MEN]. (15 de septiembre de 2017). Resolución 18583 de 2017. https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=71384&dt=S.
Pérez Serrano, G. (1994). Investigación cualitativa: retos e interrogantes. Editorial la Muralla.
Piñero, M. y Rivera, M. (2013). Investigación cualitativa: orientaciones procedimentales. Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Sampieri, R. (2010). Metodología de la investigación. McGraw-Hill.
Sánchez Bozo, C. B., Isea, E. y Vera, E. (2021). Realidad de la práctica pedagógica en tiempos de pandemia. Puriq, 3(4), 437-453. https://doi.org/10.37073/puriq.3.4.188. DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.3.4.188
Silva, Y. y Velásquez, L. (2019). Artefactos pedagógicos: una experiencia innovadora. Revista Centro Sur, 3(1), 54-66. DOI: https://doi.org/10.31876/cs.v3i2.25
Vaillant, D. y Marcelo, C. (2015). El ABC y D de la formación docente. Editorial Narcea S. A.
Cómo citar
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Descargar cita
Licencia
Derechos de autor 2023 Enunciación
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
La revista Enunciación es una publicación de acceso abierto, sin cargos económicos para autores ni lectores. A partir del 1 de enero de 2021 los contenidos de la revista se publican bajo los términos de la Licencia Creative Commons Atribución – No comercial – Compartir igual (CC-BY-NC-SA 4.0 CO), bajo la cual otros podrán distribuir, remezclar, retocar, y crear a partir de la obra de modo no comercial, siempre y cuando den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo las mismas condiciones.
El titular de los derechos de autor es la revista Enunciación, conservando todos los derechos sin restricciones, respetando los términos de la licencia en cuanto a la consulta, descarga y distribución del material.
Cuando la obra o alguno de sus elementos se hallen en el dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la licencia.
Asimismo, incentivamos a los autores a depositar sus contribuciones en otros repositorios institucionales y temáticos, con la certeza de que la cultura y el conocimiento es un bien de todos y para todos.
