Vol. 20 Núm. 3 (2025): Septiembre - Diciembre | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

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Publicado: 2025-09-19

El papel de la secuencia Fedathi, metodologías activas y tecnologías digitales en la enseñanza de las matemáticas

Elaine de Farias Giffoni, Mayra Aparecida Côrtes, Domingos Antonio Clemente Maria Silvio Morano, Gilberto Santos Cerqueira

https://doi.org/10.14483/23464712.21743
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Ciencia intercultural: enseñanza de las reacciones químicas en grado octavo en dialogo con los saberes propios de la comunidad Misak.

Sol Alejandra Quintero Cano

https://doi.org/10.14483/23464712.22034
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El enfoque investigador de la enseñanza de química: análisis de las percepciones de los docentes sobre la enseñanza basada en investigación

Antonio Aparecido Vital Junior, Andreia de Freitas Zompero

https://doi.org/10.14483/23464712.21756
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La ansiedad como tema en la enseñanza de la química: una posibilidad para la formación crítica a partir del escenario integrador

Brenda Zamerim Oliveira, Elisa Prestes Massena

https://doi.org/10.14483/23464712.21677
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Aportes de los significados del lugar para plantear escenarios educativos socio-críticos: una investigación con estudiantes de secundaria

Yeison Andres Arboleda Piedrahita, Alma Adrinna Gómez Galindo, Alejandra García Franco

https://doi.org/10.14483/23464712.22604
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El impacto del distanciamiento social en la vida académica: experiencias de estudiantes de ciencias biológicas

João Victor dos Anjos Almeida, Thais Gimenez da Silva Augusto

https://doi.org/10.14483/23464712.21836
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