Artículos de Enseñanza de la Química

Todos los ítems

• Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en la clase de fisicoquímica: un estudio de caso

  Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

• Alimentos naturales vs alimentos artificiales ¿un problema real de nutrición?: una propuesta, de enseñanza para grado sexto a partir de las cuestiones sociocientíficas

  Milena Ruiz

  62 - 77

• Análisis de las estructuras argumentativas, construidas por estudiantes de educación media, sobre la cuestión local del uso del agua de los vallados de Cajicá

  Juan Camilo Beltrán Martínez, Leonardo Fabio Martínez Pérez

  103 - 113

• Análisis de trabajos prácticos de laboratorio elaborados por futuros docentes de ciencias naturales

  Erica Gabriela Zorrilla, Laura Morales, Claudia Alejandra Mazzitelli, Adela del Carmen Olivera

  286-302

• Análisis del conocimiento sobre estrategias de enseñanza de futuros profesores de química: vivencia como alumno y reflexión como profesor

  Gildo Girotto Júnior, Marcela Aparecida de Paula, Deborah Rean Carreiro Matazo

  35-50

• Análisis lingüístico y didáctico de un texto de ciencias como base para la propuesta de actividades de lectura

  María de los Ángeles Bizzio, Ana María Guirado, Carla Inés Maturano Arrabal, María Amalia Soliveres

• Atividade investigativa sobre nutrientes dos alimentos: possíveis contribuições da teoria da aprendizagem significativa

  Andreia Freitas Zômpero, Helenara Regina Sampaio, Carlos Eduardo Laburú, Carlos Souza Gonçalves

  10-21

• Automedicación como tema de una situación de estudio

  Roberta Conceição Bomfim, Elisa Prestes Massena

  360-375

• Contenido ambiental en la enseñanza de la química: análisis de los planes de estudio, libros de texto y matrices de evaluación nacional en Brasil

  Diana Lineth Parga Lozano

  117-130

• Desarrollo de la competencia argumentativa a través de la toma de decisiones en el abordaje de la cuestión sociocientífica “uso y comercialización del PVC”

  Lady Carolina Achury, Jenny Alvarez Hoyos

  56-72

• Desarrollo del conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido de la química, de profesores en formación a través de la reflexión de los PaP-eRs y videos

  Boris Fernando Candela

  101-119

• Dicumba - el aprender por la investigación en el aula: los saberes científicos de química en el contexto sociocultural del alumno

  Everton Bedin, José Claudio Del Pino

  338-352

• Dimensión ambiental: una inclusión necesaria para la formación de profesores de química

  Diana Parga, William Mora, Yiny Cárdenas

  38 - 46

• Documentación del Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido, de un profesor de química ejemplar durante la implementación de un objeto de aprendizaje

  Boris Fernando Candela Rodríguez

  143-161

• El caso del embalse del Muña, visto con un enfoque ciencia, tecnología, sociedad y ambiente a través del aprendizaje cooperativo del concepto de solución química

  Edna Milena Capera Silva

  78 - 87

• El conocimiento de futuros profesores de química sobre el procedimiento lógico para definir conceptos

  Isauro Beltrán Núnez, Sandro Damião Ribeiro da Silva

  322-338

• El Conocimiento Pedagógico de Contenido y el modelo de razonamiento y acción pedagógica de un futuro profesor de Química

  Viviane Arrigo, Álvaro Lorencini Júnior, Fabiele Cristiane Dias Broietti, Leila Inês Follmann Freire

• Enculturación científica a partir de la argumentación: una cuestión sociocientífica (CSC) sobre implantes estéticos

  Ingrid Xiomara Carvajal, Leonardo Fabio Martínez

  96 - 102

• Enfoque ciencia-tecnología-sociedad en la enseñanza de las ciencias: ¿De qué tecnología estamos hablando desde esta perspectiva en nuestra práctica docente?

  Ruth do Nascimento Firme

  65-82

• Entrevista a Alvaro Chrispino

  Olga Castiblanco, Alvaro Chrispino

  195-200

• Entrevista a Vicente Talanquer

  Olga Lucia Castiblanco Abril, Vicente Talanquer

  6-12

• Entrevista con Diana Parga

  Diego Fabian Vizcaino

  7 - 11

• Epistemología de Paulo Freire y Edgar Morin como apoyo a la construcción de una propuesta CTSA

  Severina Coelho da Silva Cantanhede, Ivanise Maria Rizzatti, Leonardo Baltazar Cantanhede

  188-204

• Experimentación de química en la escuela secundaria: percepciones e concepciones del estudiante y del maestro

  Geórgia Cristiane Zimmer, Vanderlei Folmer, Mara Regina Bonini Marzari, Quelen Colman Espíndola Lima

  594-605

• Formación académica a partir de las comprensiones de la naturaleza de la ciencia y de la investigación científica con alumnos de licenciatura

  Letícia Manica Grando, Fernanda Aparecida Meglhioratti

• Implementación de la estrategia “aprendizaje por investigación” mediante un problema experimental de estequiometría

  Liz Ledier Aldana Granados, Jenny Marcela Mikan Castro, Diego Javier Mejia Serna

  55 - 66

• La enseñanza de la química a partir de temas contextuales: ¿qué dicen los docentes en formación?

  Aline de Souza Janerine, Ana Luiza de Quadros

  517-530

• La Estrategia De Escribir Para Aprender: El Caso Del Equilibrio Químico

  Lucy Margoth Ortiz Cáceres, Boris Fernando Candela Rodriguez

  168 - 183

• La explicación de fenómenos a partir del estudio de la flora medicinal usada en pandemia al norte de Colombia

  Emilio José Arrieta García

• La formación inicial de profesores de química: experiencias de laboratorio para su enseñanza

  Liz Mayoli Muñoz Albarracin

  34 - 42

• La metodología activa POGIL para el entendimiento conceptual del equilibrio químico en la enseñanza secundaria

  Luiz Fernando Pereira, Marcia Teixeira Barroso, Fernando José Volpi Eusébio Oliveira

• Las tendencias actuales de la investigación brasileña en la enseñanza de la química: un estado de conocimiento de revistas específicas

  Thais Adrianne Silva Reinaldo, Gabriela Martins Piva, Andressa Algayer da Silva Moretti, Ana Maria de Andrade Caldeira, Roberto Nardi

  465 - 486

• Método de aprendizaje cooperativo Co-Op Co-Op en la enseñanza de la química: una posibilidad para el estudio de las funciones orgánicas

  Raimundo Kauê Monteiro Furtado, Leonardo Baltazar Cantanhede, Severina Coelho da Silva Cantanhede

• Metodología Y Contextualización Dicumba En La Enseñanza De La Química

  Débora Luana Kurz, Betina Stockmanns, Everton Bedin

  230 - 245

• Modelación e historia de la ciencia: una perspectiva pedagógica para la estructura atómica en noveno grado de educación básica

  Lucas Pereira Gandra, Geilson Rodrigues da Silva

  14-32

• O rio uruguai como estratégia de contextualização para ensino em uma unidade de restrição de liberdade para adolescentes

  Edward Frederico Castro Pessano, Eliziane da Silva Dávila, Daniel Morin Ocampo, Cynara Terezinha Teixeira Miralha, Vanderlei Folmer, Robson Luiz Puntel

  74-101

• O uso do lúdico no ensino de ciências: jogo didático sobre a química atmosférica

  Caroline Medeiros Martins de Almeida, Tania Renata Prochnow, Paulo Tadeu Campos Lopes

  228-239

• Problema sociocientífico: una estrategia para el desarrollo de la argumentación en clases de química

  Thiara Vanessa da Silva Barbosa, Verônica Tavares Santos Batinga

• Química con señales: la enseñanza visual de la química para alumnos sordos por medio de website

  Luana Melka Vanderlei Leão Ferreira, Maria Cleide da Silva Barroso, Caroline de Goes Sampaio

  531-546

• Reconfigurando el currículo y discutiendo cuestiones étnico-raciales en un curso técnico

  Sara Souza Pimenta, Andrei Steveen Moreno Rodriguez, Elisa Prestes Massena

• Relación entre la competencia de pensamiento analógico y la competencia de modelización en torno al cambio químico

  María del Mar Aragón-Méndez, José María Oliva

  83-100

• Taller temático carbohidratos, utilizando los tres momentos pedagógicos como estrategia didáctica para el aprendizaje de la química

  Jennifer Alejandra Suárez Silva, Mara Elisa Fortes Braibante

  622-635

• Teoria das metas de realização em sala de aula e as possíveis influências nos padrões motivacionais para a aprendizagem da química em duas turmas do ensino médio

  Denilson Mendes de Oliveira, Vinícius Catão

  50-68

• Una experiencia de aprendizaje en formación continua de profesores de química fundamentada en naturaleza de la ciencia y tecnología

  Zenahir Siso Pavón, Iván Sánchez Soto, Luigi Cuéllar Fernández

  229-252

• Una propuesta de aprendizaje de “la estructura de la materia” desde la perspectiva ciencia, tecnología, sociedad y ambiente (CTSA)

  Yair Alexander Porras Contreras

  88 - 95

• Valor nutricional dos alimentos: uma situação de estudo à contextualização e interdisciplinaridade no ensino de ciências

  Marli Spat Taha, Alexandre de Souza Javorsky, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Emerson de Lima Soares, Maristela Cortez Sawitzki

  131-141