Artículos de Enseñanza de la Física

Todos los ítems

• Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en la clase de fisicoquímica: un estudio de caso

  Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

  https://doi.org/10.14483/23464712.15534

• Registros Semióticos para el Aprendizaje de Trabajo y Energía en Estudiantes de la Escuela Media

  Edwin Alejandro Mosquera Lozano, German Londoño Villamil

  https://doi.org/10.14483/23464712.21353

  141-154

• A nanotecnologia na concepção de estudantes do ensino médio: o desenho como elemento de análise

  Ariane Baffa Lourenço, Pedro Donizete Colombo Junior, José Guilherme Licio, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2017.v12n1.a2

  27-42

• Accidente nuclear de Goiânia en los libros de texto de física

  Cleci Teresinha Werner da Rosa, Júpiter Cirilio da Roza da Silva, Luiz Marcelo Darroz

  https://doi.org/10.14483/23464712.12578

  51-62

• Acertijo de Cuatro Cubos de Perelman: Calidad de las Representaciones Visuales y Argumentación de Respuestas Verbales

  Josip Slisko, Jose Luis Santana Fajardo, María Elena Rodriguez, Liliana Vasquez Mercado

  https://doi.org/10.14483/23464712.20591

  475-495

• Algunas Explicaciones Sobre la Acción de Ver Objetos Opacos, Resultado de Experiencas con Estudiantes de Grado Undécimo

  Marlon Camilo Aldana Boada, Lina Del Pilar Hernández Sepúlveda

  https://doi.org/10.14483/23464712.19551

  288-300

• Análisis de discursos de estudiantes de educación superior sobre radiactividad y sus relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad

  Lourdilene Silva Brito, Luciana Nobre de Abreu Ferreira

  https://doi.org/10.14483/23464712.16262

• Análisis De Las Percepciones De Docentes Y Estudiantes Graduados Sobre Las Actividades De Laboratorio Remoto

  Gildo Girotto Girotto Júnior, Ricardo Cenamo Cachichi, Eduardo Galembeck, Pedro Antônio Muniz Vazquez

  https://doi.org/10.14483/23464712.17860

  300 - 316

• Análisis de trabajos prácticos de laboratorio elaborados por futuros docentes de ciencias naturales

  Erica Gabriela Zorrilla, Laura Morales, Claudia Alejandra Mazzitelli, Adela del Carmen Olivera

  https://doi.org/10.14483/23464712.13750

  286-302

• Análisis del proceso inclusivo del alumno ciego en clases de física moderna

  Eder Pires de Camargo, Roberto Nardi, Edval Rodrigues de Viveiros

  https://doi.org/10.14483/23464712.5036

  7 - 31

• Análisis didáctico de una actividad lúdica sobre la "inestabilidad nuclear"

  Carlos Alexandre Batista, Maxwell Siqueira

  https://doi.org/10.14483/23464712.13242

  126-142

• Análisis Experimental de Circuitos Eléctricos de Actividades Presenciales y Controladas Remotamente

  Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, José Silvério Edmundo Germano, Idmaura Calderaro Martins Galvão Idmaura

  https://doi.org/10.14483/23464712.20315

  422-439

• Aplicación de conceptos físicos en la construcción de proyectos

  Iván Andrés Torres Salazar

  https://doi.org/10.14483/23464712.5276

  128 - 134

• Aplicación didáctica de un dispositivo mecánico para la enseñanza de la conservación de la energía mecánica en estudiantes de grado sexto

  Jorge Luis Díaz, Ronald Jamith Avendaño, Yeison Javier Cuesta

  https://doi.org/10.14483/23464712.5260

  77-89

• Aportes de la Historia y la Filosofía en la enseñanza de las ciencias a partir de la actividad experimental asociada a la hidráulica

  Helga Almeida Sánchez, Edwin Germán García Arteaga

  https://doi.org/10.14483/23464712.19116

  134-148

• Aportes del sistema de mundi a la física clásica a la luz de los escritos científicos brasileños

  Ana Clara Souza Araújo, Mairton Cavalcante Romeu

  https://doi.org/10.14483/23464712.22422

  321-336

• Arduino Uno, Oportunidad de Aprendizaje en la Enseñanza del Sonido

  Angye Alejandra Quiroga Ávila , Laura Natalia Bobadilla Estupiñán , Diego Fernando Becerra Rodriguez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21326

  18-29

• Aspectos característicos del uso de experimentaciones por profesores de física de la escuela secundaria, en un municipio de São Paulo

  Fernanda Sauzem Wesendonk, Eduardo Adolfo Terrazzan

  https://doi.org/10.14483/23464712.16076

• Caracterización Fenomenológica de la Permeabilidad Magnética: Un Análisis de la Actividad Experimental en la Reconstrucción de Saberes

  Carlos Andrés Niño Montenegro

  https://doi.org/10.14483/23464712.21399

  166-183

• Ciencia y Literatura: análisis de un poema de gedeão para la enseñanza de la Física a la luz de la interdisciplinariedad y la teoría bakhtiniana

  Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

  https://doi.org/10.14483/23464712.18244

  14-29

• Competencias Investigativas: Modelización con Python para la Enseñanza de Física Mecánica

  Mario Bernal, Luz K. Peña

  https://doi.org/10.14483/23464712.21378

  323-330

• Comprensión del Origen de los Elementos Químicos a partir de la Enseñanza del Proceso de Fusión Nuclear

  Santiago Velásquez Murcia, Angye Alejandra Quiroga Ávila, David Tovar Rodríguez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21331

  44-51

• Conceptos físicos en la interpretación del estudio cerebral

  Ingrid Johanna Pineda

  https://doi.org/10.14483/23464712.5259

  40 - 43

• Confrontación experimental de tres modelos teóricos de caída libre

  Carlos Eduardo Díaz

  https://doi.org/10.14483/23464712.5278

  143 - 149

• Conocimiento didáctico del contenido sobre la enseñanza de equilibrio térmico en estudiantes de octavo grado: Un estudio de caso

  Daniel Guerrero Ospina, Maria Jose Martinez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21642

  368-386

• Conocimientos fundamentales para la enseñanza a profesores de física sobre la planificación en conjunto del tema energía y sus transformaciones

  João Ricardo Neves da Silva, Marcus Vinícius de Almeida, Agenor Pina da Silva, Janine Ameku Neves

  https://doi.org/10.14483/23464712.14766

  353-369

• Construcción de una pila galvánica de vinagre como alternativa de enseñanza del concepto de potencial eléctrico

  J.A. Landazabal

  https://doi.org/10.14483/23464712.5275

  122 - 127

• Construyendo Python Notebooks en el Curso de Oscilaciones para la Formación de Profesores de Física.

  Juan David Hernández Flórez , Carlos Andrés Gómez Vasco

  https://doi.org/10.14483/23464712.21371

  249-259

• Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física

  Jair Zapata Peña

  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a3

  193-211

• Controversia sobre la didáctica de las ciencias

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5217

  2

• De la teoría a la praxis.... la física desde el pizarrón, el laboratorio y el computador, dirigido a tecnólogos en sistematización de datos

  Harley Orjuela, Christian Aguirre

  https://doi.org/10.14483/23464712.5224

  57-61

• Del evento sonoro al fenómeno físico: un estudio sobre las ideas que los estudiantes mantienen sobre el sonido

  Lina Viviana Melo Niño, Florentina Cañada Cañada, Ramiro Sánchez Baltazar

  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.GDLA.2015.1.a06

  102-115

• Desarrollo de un Kit Portable para la Enseñanza de la Física

  Karen Milena Fonseca , Luis Fernando Aguilar

  https://doi.org/10.14483/23464712.21394

  366-375

• Dibujos animados en la enseñanza

  Pablo Alejandro Aragón, Martin Barrera Patiño

  https://doi.org/10.14483/23464712.5221

  38- 42

• Didáctica de la física e innovación en el aula

  Tatiana Auzaque

  https://doi.org/10.14483/23464712.5281

  6 - 15

• Discusión acerca de la utilidad e importancia de los laboratorios de física en la enseñanza actual

  Jeimy Lorena Perez, Arnulfo Segura

  https://doi.org/10.14483/23464712.5222

  43-47

• Diseño de un instrumento para caracterizar el conocimiento didáctico del contenido en profesores de física sobre un tópico específico

  Marcos Campos Nava, Mario Humberto Ramírez Díaz

  https://doi.org/10.14483/23464712.13900

  340-359

• Diseño, creación, valoración y pilotaje de un cuento científico empleando investigación basada en diseño

  Fabiola Escobar Moreno, José Gilberto Castrejon Mendoza, Ricardo Marcos Vélez Martínez

  https://doi.org/10.14483/23464712.21889

  259-281

• El cojín neumático como una experiencia de laboratorio

  Greis Julieth Cruz Reyes

  https://doi.org/10.14483/23464712.5212

  23 - 33

• El color como un fenómeno físico natural

  Lida Velásquez Sierra, Yuly Andrea Serrano Palacios

  https://doi.org/10.14483/23464712.5261

  56 - 61

• El contador Geiger como herramienta en la enseñanza del concepto de radiación

  Leonardo Ramírez Arias, Julian Uribe Cortés

  https://doi.org/10.14483/23464712.5304

  33 - 36

• El Desarrollo de la Creatividad en Cuarto de Primaria a partir del Aprendizaje de la Física

  Johan Sebastian Bustos Mora, Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.21369

  206-222

• El Efecto Fotoeléctrico: Un Ejemplo de la Mediación en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje Mediante el Google Collaboratory

  Pedro Ignacio Deaza Rincon, Omar Alfonso Bohórquez Pacheco, José Luis Zamora Alvarado

  https://doi.org/10.14483/23464712.21398

  387-403

• El equilibrio térmico en la radiación de un oscilador, como aplicación didáctica para comprender fenómenos de la radiación térmica

  Fabián Ramírez, Diana Buitrago

  https://doi.org/10.14483/23464712.5293

  38 - 44

• El experimento del efecto fotoeléctrico para la comprensión del concepto de cuantización de la energía de la radiación

  Yeimy Gerardine Berrios Saavedra, Mayra Alejandra Ramos Bonilla

  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a2

  175-192

• El mundo físico de Aristóteles

  Jose Duarte

  https://doi.org/10.14483/23464712.5120

  62- 70

• El papel de la cultura en el desarrollo de conocimiento en el aula de clase

  Andrea Corredor Acosta, Martín Sandino León

  https://doi.org/10.14483/23464712.5283

  21 - 31

• El parque de diversiones como laboratorio de física mecánica

  Xiomara del Pilar Murillo Castañeda

  https://doi.org/10.14483/23464712.5118

  34- 48

• El pluralismo metodológico y el desarrollo de la argumentación científica en la enseñanza de la física

  Idmaura Calderaro Martins Galvão, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

  https://doi.org/10.14483/23464712.14324

  135-151

• El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez

  Josip Slisko

  https://doi.org/10.14483/23464712.16657
• 

  El uso de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física: una aplicación para el electromagnetismo

  María Andrea Perea, Laura María Buteler

  https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n1.a1

  12-25

• El uso de las TIC y los diagramas de pensamiento en la enseñanza de la física

  Wilmar Francisco Ramos

  https://doi.org/10.14483/23464712.5241

  6 - 8

• Elementos de didáctica de las ciencias a favor de una formación en didáctica de la física

  Karol Andrea Quintero Ruiz, Nicolás Sebastián Pinto Velásquez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5288

  49 - 55

• Elementos fundamentales para la evaluación objetiva de software empleado en la enseñanza de la física

  Jorge Luis Navarro, J. F. Juez, Pilar Infante, Alejandro Hurtado

  https://doi.org/10.14483/23464712.5039

  66 - 75

• Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano

  James Stevan Arango Ramírez , Ángel Enrique Romero Chacón

  https://doi.org/10.14483/23464712.21332

  52-65

• Enseñanza de la Física y Deficiencia Visual: Formación Inicial del Docente para una Sociedad Inclusiva

  Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

  https://doi.org/10.14483/23464712.20681

  512-526

• Enseñanza del concepto de energía por medio de los procesos de conservación y no conservación en mecánica

  Cristian Camilo Cubides

  https://doi.org/10.14483/23464712.5303

  27 - 32

• Enseñanza del Concepto de Gas Ideal a través de Simulaciones Mediante Din

  Julian Olaya Gómez, John Jairo Peralta

  https://doi.org/10.14483/23464712.5263

  68 - 76

• Enseñanza del fenómeno cuántico de efecto túnel

  José Patiño

  https://doi.org/10.14483/23464712.5306

  42 - 47

• Enseñanza del fenómeno de interferencia en superficies curvas

  Diego Ramírez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5315

  72 - 75

• Enseñar física clásica mediante el teatro: una apuesta por la cognición corporizada

  Carolina Cárdenas Roa, José Joaquín García García

  https://doi.org/10.14483/23464712.20056

  358-374
• 

  Entrevista a Isabel Cristina de Castro Monteiro

  Olga Lucia Castiblanco, Isabel Cristina de Castro Monteiro

  https://doi.org/10.14483/23464712.10616

  7-11

• Entrevista a María Rita Otero

  Olga Lucia Castiblanco Abril, María Rita Otero

  https://doi.org/10.14483/23464712.11151

  152-155

• Entrevista con Ángel Romero

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5035

  3 - 6

• Entrevista con Duvan Reyes

  Olga Lucía Castiblanco

  https://doi.org/10.14483/23464712.5019

  3-7

• Entrevista con Edwin Germán García Arteaga

  Olga Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5113

  3-5

• Entrevista con Enrica Giordano

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5093

  6-13

• Entrevista con Esperanza Aguilar de Flórez

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5114

  6- 8

• Entrevista con Eugenia Etkina

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5092

  3-5

• Entrevista con Laurence Viennot

  Carolina Marín

  https://doi.org/10.14483/23464712.5210

  3 - 7

• Estética y simetría en las concepciones alternativas de espacio en la mecánica newtoniana

  Flaviston Ferreira Pires, José Alves da Silva

  https://doi.org/10.14483/23464712.18779

  590 - 606

• Estrategia de Aprendizaje en Física a Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada

  Solvay Mayerly Mora Rondón

  https://doi.org/10.14483/23464712.21333

  66-78

• Estudio sobre la caída de los cuerpos

  Carlos Eduardo Parra Moreno, Yuly Natalia Charry Moreno, Jorge Luis Ruiz

  https://doi.org/10.14483/23464712.5255

  10 - 16

• Experiences related to deaf education in the initial teacher education of brazilian teachers: a focus on pre-service teachers in biology, physics, and chemistry

  Raquel Alves Bozzi, Vinícius Catão, Thais Almeida Cardoso Fernandez

  https://doi.org/10.14483/23464712.22423

  578-595

• Experiencia de laboratorio en la Primera Ley de Newton

  Luis Torres, Oscar Vija

  https://doi.org/10.14483/23464712.5247

  30 - 34

• Experimento: una herramienta fundamental para la enseñanza de la física

  Karol Yobany Ubaque Brito

  https://doi.org/10.14483/23464712.5248

  35 - 40

• Explorando el concepto de "Densidad" con estudiantes de educación secundaria

  Fabiele Cristiane Dias Broietti, Talita Parpinelli Ferracin, Viviane Arrigo

  https://doi.org/10.14483/23464712.11572

  201-217

• Formación de Profesores para la Enseñanza de la Física Cuántica en la Secundaria: Necesidad de la Democratización del Conocimiento Científico

  Andrés Cuéllar García

  https://doi.org/10.14483/23464712.21372

  260-274

• Fotones, una radiación electromagnética en su interacción con la materia

  Haydy Peralta Solórzano, Yira Tatiana Ramírez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5322

  96 - 101

• Generando vías para el mejoramiento de la formación docente en la enseñanza de la física cuántica

  Eduardo González, Patricia Fernández, Jordi Solbes

  https://doi.org/10.14483/23464712.20659

  54-70

• Guía didáctica para la enseñanza del análisis tensorial a partir de la geometría de la relatividad general

  David Arévalo, Wilson Gutiérrez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5289

  1 - 4

• Hacia dónde apunta la investigación docente

  Olga Lucía Castiblanco Abril

  https://doi.org/10.14483/23464712.5239

  2

• Implementación al plan de estudios de la física del estado sólido nuevas líneas de investigación

  Jorge Alejandro González, Carlos Andrés González, Oscar Antonio Niño

  https://doi.org/10.14483/23464712.5319

  85 - 87

• Implementación del software IRAF

  Carlos Eduardo Fajardo

  https://doi.org/10.14483/23464712.5311

  54 - 56

• Implementación pedagógica de la caída libre a partir del curriculum del curso de física de Karlsruhe

  Camilo Andres Velasquez Andrade

  https://doi.org/10.14483/23464712.5256

  17 - 29

• Introducción a la idea de ondas gravitacionales

  Juliana Chacón Naranjo, Kenyi Calderón Sánchez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5320

  88 - 92

• Introducción a la investigación cualitativa. Autor: Uwe Flick

  Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabian Vizcaino Arevalo

  https://doi.org/10.14483/23464712.5216

  67 - 76

• Introducción para enseñar el concepto de conservación de la energía mecánica, mecanismo biela-manivela

  Silvia María Gómez, Jeimy Nathaly Parra

  https://doi.org/10.14483/23464712.5251

  1 - 9

• Islotes interdisciplinarios de racionalidad como estrategia de enseñanza y aprendizaje del electromagnetismo

  João Carlos Barumby, Sérgio Camargo, Osmar Henrique Moura da Silva

  https://doi.org/10.14483/23464712.19397

  116-134

• La celda solar como módulo didáctico de enseñanza del efecto fotoeléctrico

  César Díaz Pomar

  https://doi.org/10.14483/23464712.5300

  1 - 17

• La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman

  María de los Angeles Fanaro, Mariana Elgue

  https://doi.org/10.14483/23464712.12466

  272-290

• La construcción de proyectos por estudiantes de secundaria: una posibilidad para la educación CTS

  Lucas Carvalho Pacheco, Cristiane Muenchen

  https://doi.org/10.14483/23464712.20285

  165-178

• La didáctica de la física como investigación en la enseñanza de la física

  Walther Pulido Méndez

  https://doi.org/10.14483/23464712.5242

  9 - 12

• La didáctica de la física en el experimento

  Yaneth Angelica Puentes Daza

  https://doi.org/10.14483/23464712.5284

  32 - 36

• La didáctica y sus tendencias en la física

  W. Molina, A. Bernal

  https://doi.org/10.14483/23464712.5286

  41 - 45

• La enseñanza de la física a través de módulos experimentales

  Ronald Avendaño, Wilson Lancheros, Olga Castiblanco, Fabio Omar Arcos

  https://doi.org/10.14483/23464712.5037

  32 - 49

• La enseñanza de la física cuántica: una comparativa de tres países

  Eduardo González, Zulma Estela Muñoz Burbano, Jordi Solbes

  https://doi.org/10.14483/23464712.15619

  239-250

• La expresión de la presión hidrostática

  Yineth Salek

  https://doi.org/10.14483/23464712.5317

  81 - 84

• La función de la matematización, la tecnología y la sociedad en el educar físico

  Milena Contreras Castellanos, Jessyka Delgado Bautista

  https://doi.org/10.14483/23464712.5282

  16 - 20

• La importancia de las interacciones fundamentales

  Nelson David González, Diana Patricia Santamaría

  https://doi.org/10.14483/23464712.5314

  67 - 71