Artículos de Enseñanza de la Física

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Todos los ítems

Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en la clase de fisicoquímica: un estudio de caso

Guillermo Cutrera, Marta Massa, Silvia Stipcich

https://doi.org/10.14483/23464712.15534
Registros Semióticos para el Aprendizaje de Trabajo y Energía en Estudiantes de la Escuela Media

Edwin Alejandro Mosquera Lozano, German Londoño Villamil

https://doi.org/10.14483/23464712.21353

141-154
A nanotecnologia na concepção de estudantes do ensino médio: o desenho como elemento de análise

Ariane Baffa Lourenço, Pedro Donizete Colombo Junior, José Guilherme Licio, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2017.v12n1.a2

27-42
Accidente nuclear de Goiânia en los libros de texto de física

Cleci Teresinha Werner da Rosa, Júpiter Cirilio da Roza da Silva, Luiz Marcelo Darroz

https://doi.org/10.14483/23464712.12578

51-62
Acertijo de Cuatro Cubos de Perelman: Calidad de las Representaciones Visuales y Argumentación de Respuestas Verbales

Josip Slisko, Jose Luis Santana Fajardo, María Elena Rodriguez, Liliana Vasquez Mercado

https://doi.org/10.14483/23464712.20591

475-495
Algunas Explicaciones Sobre la Acción de Ver Objetos Opacos, Resultado de Experiencas con Estudiantes de Grado Undécimo

Marlon Camilo Aldana Boada, Lina Del Pilar Hernández Sepúlveda

https://doi.org/10.14483/23464712.19551

288-300
Análisis de discursos de estudiantes de educación superior sobre radiactividad y sus relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad

Lourdilene Silva Brito, Luciana Nobre de Abreu Ferreira

https://doi.org/10.14483/23464712.16262
Análisis De Las Percepciones De Docentes Y Estudiantes Graduados Sobre Las Actividades De Laboratorio Remoto

Gildo Girotto Girotto Júnior, Ricardo Cenamo Cachichi, Eduardo Galembeck, Pedro Antônio Muniz Vazquez

https://doi.org/10.14483/23464712.17860

300 - 316
Análisis de trabajos prácticos de laboratorio elaborados por futuros docentes de ciencias naturales

Erica Gabriela Zorrilla, Laura Morales, Claudia Alejandra Mazzitelli, Adela del Carmen Olivera

https://doi.org/10.14483/23464712.13750

286-302
Análisis del proceso inclusivo del alumno ciego en clases de física moderna

Eder Pires de Camargo, Roberto Nardi, Edval Rodrigues de Viveiros

https://doi.org/10.14483/23464712.5036

7 - 31
Análisis didáctico de una actividad lúdica sobre la "inestabilidad nuclear"

Carlos Alexandre Batista, Maxwell Siqueira

https://doi.org/10.14483/23464712.13242

126-142
Análisis Experimental de Circuitos Eléctricos de Actividades Presenciales y Controladas Remotamente

Marco Aurélio Alvarenga Monteiro, José Silvério Edmundo Germano, Idmaura Calderaro Martins Galvão Idmaura

https://doi.org/10.14483/23464712.20315

422-439
Aplicación de conceptos físicos en la construcción de proyectos

Iván Andrés Torres Salazar

https://doi.org/10.14483/23464712.5276

128 - 134
Aplicación didáctica de un dispositivo mecánico para la enseñanza de la conservación de la energía mecánica en estudiantes de grado sexto

Jorge Luis Díaz, Ronald Jamith Avendaño, Yeison Javier Cuesta

https://doi.org/10.14483/23464712.5260

77-89
Aportes de la Historia y la Filosofía en la enseñanza de las ciencias a partir de la actividad experimental asociada a la hidráulica

Helga Almeida Sánchez, Edwin Germán García Arteaga

https://doi.org/10.14483/23464712.19116

134-148
Arduino Uno, Oportunidad de Aprendizaje en la Enseñanza del Sonido

Angye Alejandra Quiroga Ávila , Laura Natalia Bobadilla Estupiñán , Diego Fernando Becerra Rodriguez

https://doi.org/10.14483/23464712.21326

18-29
Aspectos característicos del uso de experimentaciones por profesores de física de la escuela secundaria, en un municipio de São Paulo

Fernanda Sauzem Wesendonk, Eduardo Adolfo Terrazzan

https://doi.org/10.14483/23464712.16076
Caracterización Fenomenológica de la Permeabilidad Magnética: Un Análisis de la Actividad Experimental en la Reconstrucción de Saberes

Carlos Andrés Niño Montenegro

https://doi.org/10.14483/23464712.21399

166-183
Ciencia y Literatura: análisis de un poema de gedeão para la enseñanza de la Física a la luz de la interdisciplinariedad y la teoría bakhtiniana

Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

https://doi.org/10.14483/23464712.18244

14-29
Competencias Investigativas: Modelización con Python para la Enseñanza de Física Mecánica

Mario Bernal, Luz K. Peña

https://doi.org/10.14483/23464712.21378

323-330
Comprensión del Origen de los Elementos Químicos a partir de la Enseñanza del Proceso de Fusión Nuclear

Santiago Velásquez Murcia, Angye Alejandra Quiroga Ávila, David Tovar Rodríguez

https://doi.org/10.14483/23464712.21331

44-51
Conceptos físicos en la interpretación del estudio cerebral

Ingrid Johanna Pineda

https://doi.org/10.14483/23464712.5259

40 - 43
Confrontación experimental de tres modelos teóricos de caída libre

Carlos Eduardo Díaz

https://doi.org/10.14483/23464712.5278

143 - 149
Conocimientos fundamentales para la enseñanza a profesores de física sobre la planificación en conjunto del tema energía y sus transformaciones

João Ricardo Neves da Silva, Marcus Vinícius de Almeida, Agenor Pina da Silva, Janine Ameku Neves

https://doi.org/10.14483/23464712.14766

353-369
Construcción de una pila galvánica de vinagre como alternativa de enseñanza del concepto de potencial eléctrico

J.A. Landazabal

https://doi.org/10.14483/23464712.5275

122 - 127
Construyendo Python Notebooks en el Curso de Oscilaciones para la Formación de Profesores de Física.

Juan David Hernández Flórez , Carlos Andrés Gómez Vasco

https://doi.org/10.14483/23464712.21371

249-259
Contexto en la enseñanza de las ciencias: análisis al contexto en la enseñanza de la física

Jair Zapata Peña

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a3

193-211
Controversia sobre la didáctica de las ciencias

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5217

2
De la teoría a la praxis.... la física desde el pizarrón, el laboratorio y el computador, dirigido a tecnólogos en sistematización de datos

Harley Orjuela, Christian Aguirre

https://doi.org/10.14483/23464712.5224

57-61
Del evento sonoro al fenómeno físico: un estudio sobre las ideas que los estudiantes mantienen sobre el sonido

Lina Viviana Melo Niño, Florentina Cañada Cañada, Ramiro Sánchez Baltazar

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.GDLA.2015.1.a06

102-115
Desarrollo de un Kit Portable para la Enseñanza de la Física

Karen Milena Fonseca , Luis Fernando Aguilar

https://doi.org/10.14483/23464712.21394

366-375
Dibujos animados en la enseñanza

Pablo Alejandro Aragón, Martin Barrera Patiño

https://doi.org/10.14483/23464712.5221

38- 42
Didáctica de la física e innovación en el aula

Tatiana Auzaque

https://doi.org/10.14483/23464712.5281

6 - 15
Discusión acerca de la utilidad e importancia de los laboratorios de física en la enseñanza actual

Jeimy Lorena Perez, Arnulfo Segura

https://doi.org/10.14483/23464712.5222

43-47
Diseño de un instrumento para caracterizar el conocimiento didáctico del contenido en profesores de física sobre un tópico específico

Marcos Campos Nava, Mario Humberto Ramírez Díaz

https://doi.org/10.14483/23464712.13900

340-359
El cojín neumático como una experiencia de laboratorio

Greis Julieth Cruz Reyes

https://doi.org/10.14483/23464712.5212

23 - 33
El color como un fenómeno físico natural

Lida Velásquez Sierra, Yuly Andrea Serrano Palacios

https://doi.org/10.14483/23464712.5261

56 - 61
El contador Geiger como herramienta en la enseñanza del concepto de radiación

Leonardo Ramírez Arias, Julian Uribe Cortés

https://doi.org/10.14483/23464712.5304

33 - 36
El Desarrollo de la Creatividad en Cuarto de Primaria a partir del Aprendizaje de la Física

Johan Sebastian Bustos Mora, Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.21369

206-222
El Efecto Fotoeléctrico: Un Ejemplo de la Mediación en Procesos de Enseñanza y Aprendizaje Mediante el Google Collaboratory

Pedro Ignacio Deaza Rincon, Omar Alfonso Bohórquez Pacheco, José Luis Zamora Alvarado

https://doi.org/10.14483/23464712.21398

387-403
El equilibrio térmico en la radiación de un oscilador, como aplicación didáctica para comprender fenómenos de la radiación térmica

Fabián Ramírez, Diana Buitrago

https://doi.org/10.14483/23464712.5293

38 - 44
El experimento del efecto fotoeléctrico para la comprensión del concepto de cuantización de la energía de la radiación

Yeimy Gerardine Berrios Saavedra, Mayra Alejandra Ramos Bonilla

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n2.a2

175-192
El mundo físico de Aristóteles

Jose Duarte

https://doi.org/10.14483/23464712.5120

62- 70
El papel de la cultura en el desarrollo de conocimiento en el aula de clase

Andrea Corredor Acosta, Martín Sandino León

https://doi.org/10.14483/23464712.5283

21 - 31
El parque de diversiones como laboratorio de física mecánica

Xiomara del Pilar Murillo Castañeda

https://doi.org/10.14483/23464712.5118

34- 48
El pluralismo metodológico y el desarrollo de la argumentación científica en la enseñanza de la física

Idmaura Calderaro Martins Galvão, Isabel Cristina de Castro Monteiro, Marco Aurélio Alvarenga Monteiro

https://doi.org/10.14483/23464712.14324

135-151
El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez

Josip Slisko

https://doi.org/10.14483/23464712.16657
El uso de la historia de las ciencias en la enseñanza de la física: una aplicación para el electromagnetismo

María Andrea Perea, Laura María Buteler

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.gdla.2016.v11n1.a1

12-25
El uso de las TIC y los diagramas de pensamiento en la enseñanza de la física

Wilmar Francisco Ramos

https://doi.org/10.14483/23464712.5241

6 - 8
Elementos de didáctica de las ciencias a favor de una formación en didáctica de la física

Karol Andrea Quintero Ruiz, Nicolás Sebastián Pinto Velásquez

https://doi.org/10.14483/23464712.5288

49 - 55
Elementos fundamentales para la evaluación objetiva de software empleado en la enseñanza de la física

Jorge Luis Navarro, J. F. Juez, Pilar Infante, Alejandro Hurtado

https://doi.org/10.14483/23464712.5039

66 - 75
Enseñanza de la Física Mediante el Abordaje de Cuestiones Sociocientíficas en el Contexto Colombiano

James Stevan Arango Ramírez , Ángel Enrique Romero Chacón

https://doi.org/10.14483/23464712.21332

52-65
Enseñanza de la Física y Deficiencia Visual: Formación Inicial del Docente para una Sociedad Inclusiva

Giselle Faur de Castro Catarino, Maria da Conceição de Almeida Barbosa Lima

https://doi.org/10.14483/23464712.20681

512-526
Enseñanza del concepto de energía por medio de los procesos de conservación y no conservación en mecánica

Cristian Camilo Cubides

https://doi.org/10.14483/23464712.5303

27 - 32
Enseñanza del Concepto de Gas Ideal a través de Simulaciones Mediante Din

Julian Olaya Gómez, John Jairo Peralta

https://doi.org/10.14483/23464712.5263

68 - 76
Enseñanza del fenómeno cuántico de efecto túnel

José Patiño

https://doi.org/10.14483/23464712.5306

42 - 47
Enseñanza del fenómeno de interferencia en superficies curvas

Diego Ramírez

https://doi.org/10.14483/23464712.5315

72 - 75
Enseñar física clásica mediante el teatro: una apuesta por la cognición corporizada

Carolina Cárdenas Roa, José Joaquín García García

https://doi.org/10.14483/23464712.20056

358-374
Entrevista a Isabel Cristina de Castro Monteiro

Olga Lucia Castiblanco, Isabel Cristina de Castro Monteiro

https://doi.org/10.14483/23464712.10616

7-11
Entrevista a María Rita Otero

Olga Lucia Castiblanco Abril, María Rita Otero

https://doi.org/10.14483/23464712.11151

152-155
Entrevista con Ángel Romero

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5035

3 - 6
Entrevista con Duvan Reyes

Olga Lucía Castiblanco

https://doi.org/10.14483/23464712.5019

3-7
Entrevista con Edwin Germán García Arteaga

Olga Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5113

3-5
Entrevista con Enrica Giordano

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5093

6-13
Entrevista con Esperanza Aguilar de Flórez

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5114

6- 8
Entrevista con Eugenia Etkina

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5092

3-5
Entrevista con Laurence Viennot

Carolina Marín

https://doi.org/10.14483/23464712.5210

3 - 7
Estética y simetría en las concepciones alternativas de espacio en la mecánica newtoniana

Flaviston Ferreira Pires, José Alves da Silva

https://doi.org/10.14483/23464712.18779

590 - 606
Estrategia de Aprendizaje en Física a Estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada

Solvay Mayerly Mora Rondón

https://doi.org/10.14483/23464712.21333

66-78
Estudio sobre la caída de los cuerpos

Carlos Eduardo Parra Moreno, Yuly Natalia Charry Moreno, Jorge Luis Ruiz

https://doi.org/10.14483/23464712.5255

10 - 16
Experiencia de laboratorio en la Primera Ley de Newton

Luis Torres, Oscar Vija

https://doi.org/10.14483/23464712.5247

30 - 34
Experimento: una herramienta fundamental para la enseñanza de la física

Karol Yobany Ubaque Brito

https://doi.org/10.14483/23464712.5248

35 - 40
Explorando el concepto de "Densidad" con estudiantes de educación secundaria

Fabiele Cristiane Dias Broietti, Talita Parpinelli Ferracin, Viviane Arrigo

https://doi.org/10.14483/23464712.11572

201-217
Formación de Profesores para la Enseñanza de la Física Cuántica en la Secundaria: Necesidad de la Democratización del Conocimiento Científico

Andrés Cuéllar García

https://doi.org/10.14483/23464712.21372

260-274
Fotones, una radiación electromagnética en su interacción con la materia

Haydy Peralta Solórzano, Yira Tatiana Ramírez

https://doi.org/10.14483/23464712.5322

96 - 101
Generando vías para el mejoramiento de la formación docente en la enseñanza de la física cuántica

Eduardo González, Patricia Fernández, Jordi Solbes

https://doi.org/10.14483/23464712.20659

54-70
Guía didáctica para la enseñanza del análisis tensorial a partir de la geometría de la relatividad general

David Arévalo, Wilson Gutiérrez

https://doi.org/10.14483/23464712.5289

1 - 4
Hacia dónde apunta la investigación docente

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5239

2
Implementación al plan de estudios de la física del estado sólido nuevas líneas de investigación

Jorge Alejandro González, Carlos Andrés González, Oscar Antonio Niño

https://doi.org/10.14483/23464712.5319

85 - 87
Implementación del software IRAF

Carlos Eduardo Fajardo

https://doi.org/10.14483/23464712.5311

54 - 56
Implementación pedagógica de la caída libre a partir del curriculum del curso de física de Karlsruhe

Camilo Andres Velasquez Andrade

https://doi.org/10.14483/23464712.5256

17 - 29
Introducción a la idea de ondas gravitacionales

Juliana Chacón Naranjo, Kenyi Calderón Sánchez

https://doi.org/10.14483/23464712.5320

88 - 92
Introducción a la investigación cualitativa. Autor: Uwe Flick

Olga Lucía Castiblanco Abril, Diego Fabian Vizcaino Arevalo

https://doi.org/10.14483/23464712.5216

67 - 76
Introducción para enseñar el concepto de conservación de la energía mecánica, mecanismo biela-manivela

Silvia María Gómez, Jeimy Nathaly Parra

https://doi.org/10.14483/23464712.5251

1 - 9
Islotes interdisciplinarios de racionalidad como estrategia de enseñanza y aprendizaje del electromagnetismo

João Carlos Barumby, Sérgio Camargo, Osmar Henrique Moura da Silva

https://doi.org/10.14483/23464712.19397

116-134
La celda solar como módulo didáctico de enseñanza del efecto fotoeléctrico

César Díaz Pomar

https://doi.org/10.14483/23464712.5300

1 - 17
La conceptualización de la experiencia de la doble rendija a partir del enfoque de caminos múltilples de Feyman

María de los Angeles Fanaro, Mariana Elgue

https://doi.org/10.14483/23464712.12466

272-290
La construcción de proyectos por estudiantes de secundaria: una posibilidad para la educación CTS

Lucas Carvalho Pacheco, Cristiane Muenchen

https://doi.org/10.14483/23464712.20285

165-178
La didáctica de la física como investigación en la enseñanza de la física

Walther Pulido Méndez

https://doi.org/10.14483/23464712.5242

9 - 12
La didáctica de la física en el experimento

Yaneth Angelica Puentes Daza

https://doi.org/10.14483/23464712.5284

32 - 36
La didáctica y sus tendencias en la física

W. Molina, A. Bernal

https://doi.org/10.14483/23464712.5286

41 - 45
La enseñanza de la física a través de módulos experimentales

Ronald Avendaño, Wilson Lancheros, Olga Castiblanco, Fabio Omar Arcos

https://doi.org/10.14483/23464712.5037

32 - 49
La enseñanza de la física cuántica: una comparativa de tres países

Eduardo González, Zulma Estela Muñoz Burbano, Jordi Solbes

https://doi.org/10.14483/23464712.15619

239-250
La expresión de la presión hidrostática

Yineth Salek

https://doi.org/10.14483/23464712.5317

81 - 84
La función de la matematización, la tecnología y la sociedad en el educar físico

Milena Contreras Castellanos, Jessyka Delgado Bautista

https://doi.org/10.14483/23464712.5282

16 - 20
La importancia de las interacciones fundamentales

Nelson David González, Diana Patricia Santamaría

https://doi.org/10.14483/23464712.5314

67 - 71
La importancia del uso de ejemplos hipotético-deductivos en la enseñanza de las ciencias

Linda Stephanie Forero Quintero

https://doi.org/10.14483/23464712.5302

23 - 26
La Interacción Fenómeno-Estudiante como Base Fundamental en el Desarrollo del Pensamiento Científico

Kevin Paramero

https://doi.org/10.14483/23464712.21338

106-117
La interdisciplinariedad y la formación profesional: una reflexión desde la disciplina de física

Yaima Rodríguez Peña

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.GDLA.2015.1.a07

116-124
La investigación acción (IA) como herramienta de la didáctica de la física

Agni Puentes Ossa

https://doi.org/10.14483/23464712.5240

3 - 5

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