Góndola, enseñanza y
aprendizaje de las ciencias
Publicación anticipada
Vol. 15, No. 3 (septiembre-diciembre de 2020):
HISTORIAS DE VIDA
Interview with Deise Vianna
Entrevista com Deise Vianna
Olga Castiblanco
ARTÍCULOS
14821 – Resultado de investigación
A ciência enquanto um tema sociocientífico na formação inicial de professores de ciências biológicas
Science as a socio-citizen theme in the initial training of teachers of biological sciences
Ciencia como tema sociocientífico en la formación inicial de profesores de ciencias biológicas
Bruna Ambros Baccin, Raiane da Rosa Dutra, Renato Xavier Coutinho
14939 – Resultado de investigación
A consideração da diversidade cultural no ensino de ciências: percepções de futuros professores
The consideration of cultural diversity in science education: perception of future teachers
La consideración de la diversidad cultural en la enseñanza de las ciencias: percepciones de futuros profesores
Camilla Ferreira Amorim, Geilsa Baptista
14895 – Resultado de investigación
Representativity of Paulo Freire in the teaching of brazilian STS: looking through social network analysis
Representatividad de Paulo Freire en la enseñanza de CTS brasileño: miradas por medio del análisis de redes sociales
Renata Barbosa Dionysio, Alvaro Chrispino, Aline Paixão Miranda Carvalho, Rosilene Ferreira de Almeida Menezes, Gisele Pereira de Oliveira Xavier
14688 – Resultado de investigación
Teacher training in sciences: an analysis of courses' syllabus' discourses about environmental education
Formação inicial de professores e ciências: uma análise do discurso dos programas de curo de educação ambiental de uma licenciatura colombiana
María Angélica Mejía-Cáceres, Carolina Andrade, Laísa María Freire
15196 – Resultado de investigación
Study of social representations on Herpetofauna in fundamental education using the free evocation test (EVOC)
Estudio de representationes sociales sobre Herpetofauna en educación fundamental de la prueba de evocación gratuita (EVOC)
Leonardo Airton Ressel Simões, Suelen Bomfim Nobre
15459 – Crónica de experiencia
Um experimento didático sobre funções no ensino fundamental à luz da educação matemática crítica
A teaching experiment on functions in key education in the light of critical mathematical education
Una experiencia docente sobre funciones en la educación clave a la luz de la educación matemática crítica
Rodrigo Sychocki da Silva, Shéridan dos Reis Pinto
15195 – Resultado de investigación
Ensino de química baseado no contexto: o que dizem os professores em formação?
Teaching chemistry based on the context: what do teachers in training say?
La enseñanza de la química a partir de temas contextuales: ¿qué dicen los docentes en formación?
Aline de Souza Janerine, Ana Luiza de Quadros
13778 – Resultado de investigación
Química com sinais: o ensino visual da química para alunos surdos por meio de web site
Chemistry with signs: the teaching of chemistry for deaf students
Química con señales: la enseñanza visual de la química para alumnos surdos por medio de website
Luana Melka Vanderlei Leão Ferreira, Maria Cleide da Silva Barroso, Caroline de Goes Sampaio
14981 – Resultado de investigación
Uma análise sobre a geometria nos livros didáticos e na Provinha Brasil
Analysis about geometry in teaching books and Province Brazil
Análisis de la geometría en los libros de enseñanza y la Provincia de Brasil
Janaina Vasconcelos, Aline Grohe Schirmer Pigatto, José Carlos Pinto Leivas
16095 – Resultado de investigación
La iniciación científica júnior y los conocimientos procedimentales en ciencias
The junior undergraduate research project and the science procedural content
A iniciação científica júnior e os conhecimentos procedimentais em ciencias
Laura Nívea Rosa Silva Holpert, Andréia de Freitas Zompero
Vol. 16, No. 1 (enero-abril de 2021):
ARTÍCULOS
16609 – Crónica de experiencia
Diseño de actividades para una didáctica de la astronomía vivencialmente significativa
Design of activities for a experientially significant didactic of astronomy
Projeto de atividades para uma didática da astronomia vivencialmente significativa
Néstor Camino
16657 – Reflexión documentada
El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez
Tomato that doesn’t float in water: A possible sequence for active learning of weightlessness
O tomate que nao flutua na agua: uma possível sequencia para a aprendizagem ativa da não gravidade
Josip Slisko
15425 – Resultado de investigación
Undergraduete student’s academic formation and their understandings about of science nature and scientific inquiry
Formación académica y las comprensiones de la naturaleza de la ciencia y de la investigación científica de alumnos de licenciatura
Letícia Manica Grando y Fernanda Aparecida Meghioratti
15579 – Crónica de experiencia
Práticas de professores com abordagens investigativas
Practices of teachers with investigative approaches
Prácticas de profesores con enfoques de investigación
Maria da Conceição Barbosa Lima y Deise Miranda Vianna
15589 – Resultado de investigación
Do pre-service teachers conceptions on science progress after the implementation of contructivist didactic proposals oriented towards developing scientific literacy?
As concepções sobre a ciência dos futuros professores estão progredindo após propostas constructivistas destinadas à alfabetização científica?
Lourdes Aragón, Natalia Jiménez-Tenorio, Juan José Vicente-Martorell y Marcia Eugenio
16076 – Resultado de investigación
Characteristic aspects of the use of experimentations by high school physics teachers in a municipality of São Paulo
Aspectos característicos del uso de experimentaciones por profesores de física de la escuela secundaria en un municipio de São Paulo
Fernanda Sauzem Wesendonk y Eduardo Adolfo Terrazzan
15534 – Resultado de investigación
Conceptualization and semantic gravity in the construction of scientific explanations in a science classroom. A case study
Conceptualização e gravidade semântica na construção de explicações científicas em uma sala de aula de química física. Um estudo de caso
Guillermo Cutrera, Marta Massa y Silvia Stipcich
15734 – Resultado de investigación
A TPACK based educational proposal to the teaching, learning and evaluating the concept of movement
Uma proposta educacional baseada em TPACK para ensino, aprendizagem e avaliação do conceito de movimento
Olga Lucía Godoy Morales
15931 – Reflexión documentada
O conhecimento em Vigotski: uma contribuição à compreensão do referencial histórico-cultural
The knowledge in Vygotsky: a contribution to the use and understanding of historical-cultural reference
Conocimiento en Vigotski: una contribución para entender el marco histórico-cultural
Douglas Augusto Galbiatti y Eder Pires de Camargo
16059 – Resultado de investigación
Questão sociocientífica: uma estratégia para o desenvolvimento da argumentação em aulas de química
Sociocientific issue: a strategy for the development of argumentation in chemistry classes
Problema sociocientífico: una estrategia para el desarrollo de la argumentación en clases de química
Thiara Vanessa da Silva Barbosa y Verônica Tavares Santos Batinga
15810 – Resultado de investigación
Reconfigurando o currículo e discutindo questões étnico-raciais em um curso técnico
Reconfiguring the curriculum and discussing ethnic-racial issues in a technical course
Reconfigurando el currículo y discutiendo cuestiones étnico-raciales en un curso técnico
Sara Souza Pimenta, Andrei Steveen Moreno Rodríguez y Elisa Prestes Massena
Institución de Educación Superior sujeta a inspección y vigilancia por el Ministerio de Educación Nacional
Acuerdo de creación N° 10 de 1948 del Concejo de Bogotá Acreditación Institucional de Alta Calidad - Resolución N° 23096 del 15 de diciembre del 2016
