Publicación anticipada

VOL. 16 No. 1: ENERO-ABRIL 2021

 

ARTÍCULOS

16609 – Crónica de experiencia

Diseño de actividades para una didáctica de la astronomía vivencialmente significativa

Design of activities for a experientially significant didactic of astronomy

Projeto de atividades para uma didática da astronomia vivencialmente significativa

Néstor Camino

 

16657 – Reflexión documentada

El tomate que no flota en agua: una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez

Tomato that doesn’t float in water: A possible sequence for active learning of weightlessness

O tomate que nao flutua na agua: uma possível sequencia para a aprendizagem ativa da não gravidade

Josip Slisko

 

15425 – Resultado de investigación

Formação acadêmica e as compreensões de natureza da ciência e de investigação científica de alunos de cursos de licenciatura

Undergraduete student’s academic formation and their understandings about of science nature and scientific inquiry

Formación académica y las comprensiones de la naturaleza de la ciencia y de la investigación científica de alumnos de licenciatura

Letícia Manica Grando y Fernanda Aparecida Meghioratti

 

15579 – Crónica de experiencia

Práticas de professores com abordagens investigativas

Practices of teachers with investigative approaches

Prácticas de profesores con enfoques de investigación

Maria da Conceição Barbosa Lima y Deise Miranda Vianna

 

15589 – Resultado de investigación

¿Progresan las concepciones sobre la ciencia de futuros maestros/as tras la implementación de propuestas constructivistas para la alfabetización científica?

Do pre-service teachers conceptions on science progress after the implementation of contructivist didactic proposals oriented towards developing scientific literacy?

As concepções sobre a ciência dos futuros professores estão progredindo após propostas constructivistas destinadas à alfabetização científica?

Lourdes Aragón, Natalia Jiménez-Tenorio, Juan José Vicente-Martorell y Marcia Eugenio

 

16076 – Resultado de investigación

Aspectos característicos da utilização de experimentações por professores de física do ensino médio de um Município Paulista

Characteristic aspects of the use of experimentations by high school physics teachers in a municipality of São Paulo

Aspectos característicos del uso de experimentaciones por profesores de física de la escuela secundaria en un municipio de São Paulo

Fernanda Sauzem Wesendonk y Eduardo Adolfo Terrazzan

 

15534 – Resultado de investigación

Conceptualización y gravedad semántica en la construcción de explicaciones científicas en un aula de fisicoquímica

Conceptualization and semantic gravity in the construction of scientific explanations in a science classroom. A case study

Conceptualização e gravidade semântica na construção de explicações científicas em uma sala de aula de química física. Um estudo de caso

Guillermo Cutrera, Marta Massa y Silvia Stipcich

 

15734 – Resultado de investigación

Una propuesta educativa basada en el TPACK para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación del concepto de movimiento

A TPACK based educational proposal to the teaching, learning and evaluating the concept of movement

Uma proposta educacional baseada em TPACK para ensino, aprendizagem e avaliação do conceito de movimento

Olga Lucía Godoy Morales

 

15931 – Reflexión documentada

O conhecimento em Vigotski: uma contribuição à compreensão do referencial histórico-cultural

The knowledge in Vygotsky: a contribution to the use and understanding of historical-cultural reference

Conocimiento en Vigotski: una contribución para entender el marco histórico-cultural

Douglas Augusto Galbiatti y Eder Pires de Camargo

 

16059 – Resultado de investigación

Questão sociocientífica: uma estratégia para o desenvolvimento da argumentação em aulas de química

Sociocientific issue: a strategy for the development of argumentation in chemistry classes

Problema sociocientífico: una estrategia para el desarrollo de la argumentación en clases de química

Thiara Vanessa da Silva Barbosa y Verônica Tavares Santos Batinga

 

15810 – Resultado de investigación

Reconfigurando o currículo e discutindo questões étnico-raciais em um curso técnico

Reconfiguring the curriculum and discussing ethnic-racial issues in a technical course

Reconfigurando el currículo y discutiendo cuestiones étnico-raciales en un curso técnico

Sara Souza Pimenta, Andrei Steveen Moreno Rodríguez y Elisa Prestes Massena