DOI:
https://doi.org/10.14483/22486798.23734Published:
2025-10-24Identificación de criterios de aceptabilidad en la escritura académica
Identification of acceptability criteria in academic writing
Identificação de Critérios de Aceitabilidade na Escrita Acadêmica
Keywords:
Competencia, Enseñanza superior, Escritura, Evaluación, Formación profesional (es).Keywords:
Competence, Higher education, Writing, Evaluation, professional training (en).Keywords:
Competência, Ensino superior, Escrita, Avaliação, Formação profissional (pt).Downloads
Abstract (es)
El reconocimiento de las características de los textos académicos es un paso fundamental en la formación de los estudiantes universitarios. A partir de esta premisa, el artículo tiene como propósito validar los criterios de aceptabilidad en textos académicos desde el desempeño de estudiantes universitarios. La metodología implementada fue cuantitativa, y la muestra la constituyeron 270 estudiantes de tres seccionales de una universidad pública del departamento de Antioquia, Colombia. Los resultados evidencian una correlación directa y positiva entre los criterios de aceptabilidad de superestructura, coherencia, cohesión, registro académico y uso de fuentes. En las conclusiones se plantea que el reconocimiento de criterios de aceptabilidad para valorar la escritura académica es una forma confiable y viable, pero es necesario precisar los factores asociados a cada uno de ellos.
Abstract (en)
Recognizing the characteristics of academic texts is a fundamental step in the education of university students. Based on this premise, this article analyzes the performance of university students from three campuses of a public university in the department of Antioquia, Colombia, when tasked with identifying acceptability criteria in academic texts. A quantitative methodology was employed, and the sample consisted of 270 students. The results show a direct and positive correlation between the acceptability criteria of superstructure, coherence, cohesion, academic register, and use of sources. The conclusions suggest that recognizing acceptability criteria for the assessment of academic writing is a reliable and viable method, but that it is necessary to clarify the factors associated with each of them.
Abstract (pt)
O reconhecimento das características dos textos acadêmicos é um passo fundamental na formação dos estudantes universitários. A partir dessa premissa, o artigo tem como propósito validar o processo de identificação de critérios de aceitabilidade em textos acadêmicos a partir do desempenho de estudantes universitários. A metodologia aplicada foi quantitativa, e a amostra foi composta por 270 estudantes de três seccionais de uma universidade pública do departamento de Antioquia, Colômbia. Os resultados evidenciam uma correlação direta e positiva entre os critérios de aceitabilidade de superestrutura, coerência, coesão, registro acadêmico e uso de fontes. Nas conclusões, argumenta-se que o reconhecimento dos critérios de aceitabilidade para avaliar a escrita acadêmica é uma forma confiável e viável, mas é necessário precisar os fatores associados a cada um deles.
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