v. 22 n. 1 (2017): Lenguaje, sociedad y escuela (Ene-Jun) | Enunciación

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Publicado: 2017-01-01

Lenguaje, educación y paz. Una reflexión desde la pedagogía

Sandra Patricia Quitián Bernal

https://doi.org/10.14483/22486798.13063

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Hermenéutica y metadidáctica en la comunicación literaria infantil: entre la sociodidáctica y el docente como mediador

Susana Gómez Redondo, Juan R. Coca

https://doi.org/10.14483/22486798.11797

14-27
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El papel del contexto en la comprensión de la ironía verbal. Análisis pragmático de una muestra

Freddy Alberto Mier Logato

https://doi.org/10.14483/22486798.11186

28-42
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Formación de competencias genéricas multiculturales en los estudiantes sinohablantes de lengua española de la Universidad de La Habana

Valodia Pacheco Rivera, Martha Ceballos Quintero

https://doi.org/10.14483/22486798.11448

43-56
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La narración de los estudiantes de cocina: el lenguaje en la construcción de identidad

Jose Eder Toledo Cubillos

https://doi.org/10.14483/22486798.11570

57-67
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Escrituras académicas y literacidad: control de la escritura en la educación superior colombiana

Miguel Ángel Maldonado García

https://doi.org/10.14483/22486798.10446

68-82
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Más allá del consumo de imágenes: reflexión sobre la lectura crítica de textos visuales

Alexander Castillo Morales, Adriana Yamile Suárez

https://doi.org/10.14483/22486798.11543

83-96
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La influencia social de los medios de comunicación en Twitter

Karines Rodríguez Díaz, Yamile Haber Guerra

https://doi.org/10.14483/22486798.10964

97-108
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Leer y escribir en las ciencias sociales en universidades argentinas

Paula Carlino

https://doi.org/10.14483/22486798.12350

110-124
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