Publicado:
2023-04-24Número:
Vol. 21 Núm. 1 (2022): enero-junio 2022Sección:
Imágenes de InvestigaciónEvaluación de capacidades de parentalización en adultos: apuestas posibles para contribuir al desarrollo saludable de niños y niñas
Assessing parentalization skills in adults: possible ways to contribute to children's healthy development
Palabras clave:
Capacidad, padre, madre, desarrollo del niño, relacion, padre hijos (es).Descargas
Resumen (es)
Este trabajo de investigación caracterizó las capacidades de parentalización de un grupo de adultos del municipio de Curití (Santander – Colombia). Se trató de un estudio descriptivo transversal desarrollado con 49 adultos (padres, madres y/o cuidadores de estudiantes de básica primaria). El instrumento de recolección de información fue el “Protocolo de evaluación de capacidades de parentalización”, fundamentado en la propuesta teórica de Emilse Bleichmar (2005) y sometido a validación interjueces (método de agregados individuales). Se llevó a cabo el análisis fenomenológico resultando cinco categorías emergentes: cuidados de salud y desarrollo, regulación emocional, apego y vínculo afectivo, formación para la sexualidad, estima y valoración positiva.
Se evidenció que las capacidades predominantes como fortaleza son las referidas al cuidado de la salud y desarrollo, las de menor prevalencia fueron las correspondientes a la formación para la sexualidad, estima y valoración positiva.
Resumen (en)
This research work characterized the parentalization capacities of a group of adults from the municipality of Curití (Santander – Colombia). It was a cross – sectional descriptive study developed with 49 adults (fathers, mothers and / or caregivers of elementary school students). The information collection instrument was the “Protocol for the Evaluation of Parenting Capacities”, based on the theoretical proposal of Emilse Bleichmar (2005) and subjected to inter – judge validation (individual aggregate method). The phenomenological analysis was carried out, resulting in five emerging categories: 1) Health care and development; 2) Emotional regulation; 3) Attachment and affective bond; 4) Training for sexuality and 5) Esteem and positive assessment. It was evidenced that the predominant abilities as strengths are those related to health care and development and those with the lowest prevalence were those corresponding to training for sexuality and esteem and positive assessment.
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