Vol. 11 No. 1 (2012): enero-junio | Infancias Imágenes

View Vol. 11 No. 1 (2012): enero-junio

Published: 2012-06-30

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Editorial

Flor Alba Santamaría

https://doi.org/10.14483/16579089.4561

7-8
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Niños, teléfonos móviles y consumo: nuevas prácticas con nuevas tecnologías

Carolina Duek, Noelia Enriz, Gastón Tourn, Francisco Muñoz Larreta

https://doi.org/10.14483/16579089.4268

9-17
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Potenciación del aprendizaje por medio del proyecto de aula con saberes transversales

Jenny Paola Quiroga Ramírez

https://doi.org/10.14483/16579089.4269

18-26
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Competencias del docente favorecedoras del desempeño en habilidades sociales en niños y niñas entre dos y cinco años de edad

Laura Isaza Valencia, Gloria Cecilia Henao López

https://doi.org/10.14483/16579089.4550

27-40
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La inclusión escolar en la infancia temprana: de la Convención de los Derechos del Niño a la sala de clase

María José Sánchez Vázquez, Sonia Lilián Borzi, Carmen Lydia Talou

https://doi.org/10.14483/16579089.4551

41-48
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Jubilaciones del indigenismo en las itinerancias de maestros y maestras indígenas Ch’oles del municipio de Tila, Chiapas

Jairzinho Francisco Panqueba Cifuentes

https://doi.org/10.14483/16579089.4552

49-59
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Los videojuegos en el aula: aprender a resolver problemas

María Ruth García Pernía

https://doi.org/10.14483/16579089.4553

60-67
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Educación ambiental como estrategia para la conservación de la quiropterofauna en el municipio de Chipatá (Santander)

Pilar Galeano C., Gustavo Giraldo Q.

https://doi.org/10.14483/16579089.4554

68-79
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Mis borradores en la producción escrita

Julián Martínez Gómez

https://doi.org/10.14483/16579089.4555

80-91
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Ser niño, entre lo visible y lo invisible. Una reflexión sobre el rol del profesional de la educación en la primera infancia

Beatriz Elena Zapata Ospina

https://doi.org/10.14483/16579089.4556

92-98
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Estado del arte sobre la concepción de concepciones docentes y su relación con la enseñanza de la escritura en primaria

Diana Carolina Hernández Machuca

https://doi.org/10.14483/16579089.4557

99-106
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La lectura como valor para la construcción del lector competente

Claudia Patricia Duque Aristizábal, Karen Daniela Ortiz Rayo, Elcy Carolina Sosa Gómez, Fabio Andrés Bastidas Velázquez

https://doi.org/10.14483/16579089.4558

107-113
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El niño que sufre

Gloria Patricia Peláez J.

https://doi.org/10.14483/16579089.4559

114-119
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Historia del niño desde el psicoanálisis

Gloria Patricia Peláez J

https://doi.org/10.14483/16579089.4560

120-126
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