DOI:

https://doi.org/10.14483/23448350.4024

Publicado:

2013-06-26

Número:

Vol. 16 Núm. 2 (2012): junio- diciembre

Sección:

Educación Científica

Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil

Autores/as

  • Adriana Patricia Gallego-Torres Universidad Distrital Francisco José de Caldas
  • María Consuelo Torres-Angel

Palabras clave:

enseñanza de las ciencias, pedagogía de las ciencias, educación primaria (es).

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Resumen (es)

Este artículo presenta algunas perspectivas sobre la enseñanza de las ciencias en los primeros grados de educación básica. Se trata de realizar una discución sobre la importancia de cómo abordar las ciencias en las primeras edades, respondiendo a cuatro preguntas relacionadas: ¿qué es educación en ciencias?, ¿son educativas las ciencias?, ¿cuáles son los factores de carácter histórico, epistemológico, didáctico y pedagógico que delimitan el carácter educativo? y ¿en qué consiste la educabilidad que con ellas se propicia? Respuestas que se elaborarán desde una perspectiva general, para después situarlas en el trabajo pedagógico deaproximar a los educandos del nivel primario a dichas ciencias de la naturaleza. Se analizarán igualmente temáticas relacionadas con lo curricular y con la formación de profesores para el nivel que se ha especificado. Hemos de aclarar que este trabajo forma parte de una serie de investigaciones que se vienen desarrollando en conjunto con la Universidad Catolica de Chile y la Universidad de la Paz en Barrancabermeja.

Abstract

This paper presents some perspectives on science education in the early grades of primary education. This is to make a round table on the importance of how to approach science in the early ages responding to four questions What is a science education?, Educational Are science?, What are the factors of a historical, epistemological, didactic and pedagogical educational define that? and What is the educability that favors them? Answers are drawn from an overall perspective, then place them in pedagogical work, as noted, bring learners from primary to such natural sciences. It shall also examine issues that have to do with the curriculum and teacher training to the level specified. We have to clarify that this work is part of a series of works that are being developed in conjunction with the Catholic University of Chile and the University of Peace in Barrancabermeja.

Resumo

Este artigo apresenta algumas perspectivas em ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental. Isso é para fazer uma mesa redonda sobre a importância de como abordar a ciência nos primeiros séculos respondendo a quatro perguntas que é um ensino de ciências?, Educacional são ciência?, Quais são os fatores de um histórico, epistemológico, didá- tico e pedagógico educacional definir isso? E qual é a educabilidade que os favorece? Respostas são retiradas de uma perspectiva global, em seguida, colocá-los no trabalho pedagógico, como se referiu, trazer alunos de primário para tais ciências naturais. Deve também examinar as questões que têm a ver com o currículo e formação de professores para o nível especificado. Temos que esclarecer que este trabalho é parte de uma série de trabalhos que estão sendo desenvolvidos em conjunto com a Universidade Católica do Chile e da Universidade da Paz, em Barrancabermeja.

Cómo citar

APA

Gallego-Torres, A. P., & Torres-Angel, M. C. (2013). Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil. Revista Científica, 16(2), 72–86. https://doi.org/10.14483/23448350.4024

ACM

[1]
Gallego-Torres, A.P. y Torres-Angel, M.C. 2013. Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil. Revista Científica. 16, 2 (jun. 2013), 72–86. DOI:https://doi.org/10.14483/23448350.4024.

ACS

(1)
Gallego-Torres, A. P.; Torres-Angel, M. C. Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil. Rev. Cient. 2013, 16, 72-86.

ABNT

GALLEGO-TORRES, A. P.; TORRES-ANGEL, M. C. Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil. Revista Científica, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 72–86, 2013. DOI: 10.14483/23448350.4024. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4024. Acesso em: 13 abr. 2021.

Chicago

Gallego-Torres, Adriana Patricia, y María Consuelo Torres-Angel. 2013. «Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil». Revista Científica 16 (2):72-86. https://doi.org/10.14483/23448350.4024.

Harvard

Gallego-Torres, A. P. y Torres-Angel, M. C. (2013) «Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil», Revista Científica, 16(2), pp. 72–86. doi: 10.14483/23448350.4024.

IEEE

[1]
A. P. Gallego-Torres y M. C. Torres-Angel, «Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil», Rev. Cient., vol. 16, n.º 2, pp. 72–86, jun. 2013.

MLA

Gallego-Torres, A. P., y M. C. Torres-Angel. «Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil». Revista Científica, vol. 16, n.º 2, junio de 2013, pp. 72-86, doi:10.14483/23448350.4024.

Turabian

Gallego-Torres, Adriana Patricia, y María Consuelo Torres-Angel. «Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil». Revista Científica 16, no. 2 (junio 26, 2013): 72–86. Accedido abril 13, 2021. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4024.

Vancouver

1.
Gallego-Torres AP, Torres-Angel MC. Didáctica De Las Ciencias Para Educación Infantil. Rev. Cient. [Internet]. 26 de junio de 2013 [citado 13 de abril de 2021];16(2):72-86. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/4024

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