DOI:

https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10

Publicado:

2015-11-27

Número:

Vol. 14 Núm. 2 (2015): julio-diciembre

Sección:

Textos y contextos

¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género

Autores/as

  • Marisol Castiblanco Universidad Distrital Francisco José de Caldas
    Conflicto de intereses <a target="_new" class="action" href="{$competingInterestGuidelinesUrl}">CI Policy</a>
    Género, Infancia y Educación
     
  • Rafael Marroquín Docente de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
    Conflicto de intereses <a target="_new" class="action" href="{$competingInterestGuidelinesUrl}">CI Policy</a>
    Educación, Género e Infancia
     
  • Angie Jineth Quiroga Estudiante de la Licenciatura en Pedagogía Infantil
    Conflicto de intereses <a target="_new" class="action" href="{$competingInterestGuidelinesUrl}">CI Policy</a>
    Género, Educación y Niñez
     

Palabras clave:

Mujer, niña, situación de discapacidad, educación inclusiva y educación especial (es).

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Resumen (es)

El presente artículo se enmarca en un proceso de reflexión llevado a cabo en el semillero de investigación Leidy Tabares de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas; espacio cuyo objeto–sujeto de reflexión ha sido la subjetividad femenina, entre ellas la invisibilización y naturalización de ciertas prácticas hacia la mujer y la niña, como ejemplo las concernientes a las situaciones de discapacidad, elemento que se retoma en esta reflexión.

 

En el texto se despliega en la primera parte, algunos acontecimientos históricos frente a la educación especial y la educación inclusiva, luego se discuten y problematizan las posibles relaciones entre ellos, para finalizar con un conjunto de reflexiones al respecto, con miras a incidir efectivamente en la reconfiguración de las prácticas pedagógicas que encaran la educación de niños y más específicamente niñas en situación de discapacidad y/o con Necesidades Educativas Especiales -NEEs-.

 

Biografía del autor/a

Marisol Castiblanco, Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Lic. en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Docente Fundación Promoción Humana
 

Rafael Marroquín, Docente de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Docente de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
 

Angie Jineth Quiroga, Estudiante de la Licenciatura en Pedagogía Infantil

Estudiante de la Licenciatura en Pedagogía Infantil
 

Referencias

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Cómo citar

APA

Castiblanco, M., Marroquín, R., y Quiroga, A. J. (2015). ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género. Infancias Imágenes, 14(2), 137–144. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10

ACM

[1]
Castiblanco, M. et al. 2015. ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género. Infancias Imágenes. 14, 2 (nov. 2015), 137–144. DOI:https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10.

ACS

(1)
Castiblanco, M.; Marroquín, R.; Quiroga, A. J. ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género. infancias imágenes 2015, 14, 137-144.

ABNT

CASTIBLANCO, Marisol; MARROQUÍN, Rafael; QUIROGA, Angie Jineth. ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género. Infancias Imágenes, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 137–144, 2015. DOI: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10. Disponível em: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9082. Acesso em: 22 dic. 2024.

Chicago

Castiblanco, Marisol, Rafael Marroquín, y Angie Jineth Quiroga. 2015. «¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género». Infancias Imágenes 14 (2):137-44. https://doi.org/10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10.

Harvard

Castiblanco, M., Marroquín, R. y Quiroga, A. J. (2015) «¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género», Infancias Imágenes, 14(2), pp. 137–144. doi: 10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10.

IEEE

[1]
M. Castiblanco, R. Marroquín, y A. J. Quiroga, «¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género», infancias imágenes, vol. 14, n.º 2, pp. 137–144, nov. 2015.

MLA

Castiblanco, Marisol, et al. «¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género». Infancias Imágenes, vol. 14, n.º 2, noviembre de 2015, pp. 137-44, doi:10.14483/udistrital.jour.infimg.2015.2.a10.

Turabian

Castiblanco, Marisol, Rafael Marroquín, y Angie Jineth Quiroga. «¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género». Infancias Imágenes 14, no. 2 (noviembre 27, 2015): 137–144. Accedido diciembre 22, 2024. https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9082.

Vancouver

1.
Castiblanco M, Marroquín R, Quiroga AJ. ¿Las sujeto-niñas?: consideraciones sobre educación especial y educación inclusiva desde el enfoque de género. infancias imágenes [Internet]. 27 de noviembre de 2015 [citado 22 de diciembre de 2024];14(2):137-44. Disponible en: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/9082

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