DOI:
https://doi.org/10.14483/23464712.21410Publicado:
2023-10-31Entrevista a: Josip Slisko
INTERVIEW WITH: JOSIP SLISKO
ENTREVISTA COM: JOSIP SLISKO
Downloads
Referências
Slisko, J., ‘‘Textbook and curriculum alignment,’’ in The International Handbook of Physics Education Research: Special Topics, edited by M. F. Taşar and P. Heron (AIP Publishing, Melville, New York, 2023), pp. 15-1–15-34.
Krulj, I. & Slisko, J. (2023). Absence of buoyant force in free fall: A magnetic demonstration. The Physics Teacher, 61(4), 312 – 313.
Slisko, J. & Corona Cruz, A. (2022). Demonstrating free-fall weightlessness with a charged needle electroscope. Physics Education, 57(5), 053006.
Slisko, J. & del Rosal Garduño, R. (2022). A bubble-based demonstration of free-fall weightlessness. The Physics Teacher, 60 (6), 527.
Slisko, J. (2022). Students’ demonstrations of atmospheric pressure. The Physics Teacher, 60(6), 514-515
Sliško, J., Božić, M. & Marković-Topalović, T. (2021). The physical cause of atmospheric pressure: weight of air or molecular motion and impacts? The Physics Teacher, 59(6), 470 – 473.
Slisko, J. (2021). Facebook-supported tasks for exploring critical and creative thinking in a physics teaching course. Knowledge Management & E-Learning, 13(1), 58–82.
Slisko, J. (2021). El tomate que no flota en agua: Una posible secuencia para el aprendizaje activo de ingravidez. Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 16(1), 38 - 45.
Slisko, J. (2020). Demonstrating the physics involved in astronaut spacewalk training. The Physics Techer, 58(9), 680 - 681.
Slisko, J. (2020). What students can learn from Fibonacci’s error in solving “The lion in a pit” problem. Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, 15(2), 216 – 238.
Slisko, J. & Kutleša, Ž. (2020). Water jet from a bottle in free fall. Physics Education, 55(4), 053004 (4pp).
Slisko, J. (2020). A new role for the Cartesian diver: Showing free-fall weightlessness. The Physics Teacher, 58(6), 446
Como Citar
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Baixar Citação
Licença
Copyright (c) 2023 Autor y Góndola. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Gôndola, Ens Aprend Cienc. é uma publicação de acesso aberto, sem encargos econômicos para autores ou leitores. A publicação, consulta ou download do conteúdo da revista não gera nenhum custo para autores ou leitores, uma vez que a Universidade do Distrito Francisco José de Caldas assume os custos relacionados à edição, gerenciamento e publicação. Os pares avaliadores não recebem nenhuma compensação econômica por sua valiosa contribuição. O trabalho de todos os atores mencionados acima é entendido como uma contribuição para o fortalecimento e crescimento da comunidade de pesquisa no campo do Ensino de Ciências.
A partir de 1º de dezembro de 2018 o conteúdo da revista são publicados sob os termos da Licença Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0), sob a qual outros podem distribuir, remix, tweak , e criar a partir do trabalho de forma não comercial, desde que eles dêem crédito e licenciam suas novas criações sob as mesmas condições.
Os detentores dos direitos autorais são os autores e a revista Góndola, Ens Aprend Cienc. Os proprietários mantêm todos os direitos sem restrições, respeitando os termos da licença relativa à consulta, download e distribuição do material.
Quando o trabalho ou qualquer um dos seus elementos estiver no domínio público de acordo com a lei aplicável, esta situação não será afetada pela licença.
Da mesma forma, incentivamos os autores a depositar suas contribuições em outros repositórios institucionais e temáticos, com a certeza de que cultura e conhecimento são bons para todos e para todos.