Vol. 20 Núm. 1 (2025): Enero - Abril | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias

Desafíos y oportunidades en la formación de profesores de física en tiempos de complejidad e incertidumbre

Tarcilo Torres Valois

https://doi.org/10.14483/23464712.23138
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Entrevista a Marina Garzón

Johan Nicolás Molina Córdoba

https://doi.org/10.14483/23464712.23063
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Colectivos de pensamiento en investigación acción en la enseñanza de las ciencias: Aportes en la formación docente para los primeros años

Kaliandra Pacheco de Lima, Rúbia Emmel

https://doi.org/10.14483/23464712.20431
- PDF (Português)
La educación en ciencia, tecnología y sociedad en el proyecto político pedagógico de una escuela de la red municipio de Curitiba

Camila Renata Texeira de Souza da Silva Souza, Leonir Lorenzetti, Tamara Simone van Kaick

https://doi.org/10.14483/23464712.20828
- PDF (Português)
Enseñanza de ciencias para estudiantes ciegos o con baja visión: un estudio sobre las percepciones docentes, los contenidos curriculares y las tecnologías de asistencia

Estéfano Vizconde Veraszto, Luciana Maria Estevam Marques, Osório Augusto Souza Neto

https://doi.org/10.14483/23464712.21106
- PDF (Português)
Aprendizaje basado en proyectos con enfoque STEAM; una experiencia de integración entre matemáticas, ciencias naturales y artes

Ramiro Adolfo Jimenez Leal

https://doi.org/10.14483/23464712.21010
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Potencial de utilización de la Ciencia y el Arte en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física a través del uso de la Música, la Literatura y el Cómic

Artur Vilar, Eduardo Oliveira Ribeiro de Souza , Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima

https://doi.org/10.14483/23464712.21563
- PDF (Português)
Estado del conocimiento: aportaciones de la gamificación a la enseñanza y formación permanente en matemáticas

Evaleis Fatima Curvo, Marcelo Franco Leão Marcelo

https://doi.org/10.14483/23464712.21603
- PDF (Português)
Conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar de las orientaciones curriculares. Revisión sistemática de literatura

Natalia Lorena Rodríguez Rodríguez, Guillermo Fonseca Amaya, Ana María Cárdenas Navas

https://doi.org/10.14483/23464712.22756
- PDF
Descubriendo las estrategias de cálculo de los estudiantes: um estudio sobre las cuatro operaciones com juegos digitales

Luiza Lehmen Kerkhoff, Márcia Rodrigues Notare

https://doi.org/10.14483/23464712.20869
- PDF (Português)
Objetos virtuales de aprendizaje para el estudio de las cónicas: una experiencia con estudiantes de escuela secundaria

Vitor José Petry, Rosane Rossato Binotto, Sandy Maria Gaio

https://doi.org/10.14483/23464712.21715
- PDF (Português)
Educación para la sostenibilidad desde la resolución de problemas energéticos en la física para ingenieros

Francisco Octavio Machín-Armas, Eduardo Fernández Santiesteban, Elser Ferras Santiesteban, Eduardo Fernández Calzadilla

https://doi.org/10.14483/23464712.21559
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Secuencia didáctica investigativa sobre el tema del agua para estudiantes de sexto grado de educación primaria

Daiana Genevro Pinheiro Magni, Marcelo Leão

https://doi.org/10.14483/23464712.21349
- PDF (Português)

Reseña: «Neuroeducación: solo se puede aprender de aquello que se ama»

Isabella María Ucrós Muñoz

https://doi.org/10.14483/23464712.23094
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Desafíos y oportunidades en la formación de profesores de física en tiempos de complejidad e incertidumbre

Entrevista a Marina Garzón

Colectivos de pensamiento en investigación acción en la enseñanza de las ciencias: Aportes en la formación docente para los primeros años

La educación en ciencia, tecnología y sociedad en el proyecto político pedagógico de una escuela de la red municipio de Curitiba

Enseñanza de ciencias para estudiantes ciegos o con baja visión: un estudio sobre las percepciones docentes, los contenidos curriculares y las tecnologías de asistencia

Aprendizaje basado en proyectos con enfoque STEAM; una experiencia de integración entre matemáticas, ciencias naturales y artes

Potencial de utilización de la Ciencia y el Arte en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física a través del uso de la Música, la Literatura y el Cómic

Estado del conocimiento: aportaciones de la gamificación a la enseñanza y formación permanente en matemáticas

Conocimiento profesional del profesor de ciencias sobre el conocimiento escolar de las orientaciones curriculares. Revisión sistemática de literatura

Descubriendo las estrategias de cálculo de los estudiantes: um estudio sobre las cuatro operaciones com juegos digitales

Objetos virtuales de aprendizaje para el estudio de las cónicas: una experiencia con estudiantes de escuela secundaria

Educación para la sostenibilidad desde la resolución de problemas energéticos en la física para ingenieros

Secuencia didáctica investigativa sobre el tema del agua para estudiantes de sexto grado de educación primaria

Reseña: «Neuroeducación: solo se puede aprender de aquello que se ama»

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