v. 6 n. 1 (2011): Jan-Jun | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias

Visualizar v. 6 n. 1 (2011): Jan-Jun

Publicado: 2011-01-01

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Visibilidad de la investigación en enseñanza de las ciencias según la Capes

Diego Fabian Vizcaino

https://doi.org/10.14483/23464712.5112

2
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Entrevista con Edwin Germán García Arteaga

Olga Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5113

3-5
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Entrevista con Esperanza Aguilar de Flórez

Olga Lucía Castiblanco Abril

https://doi.org/10.14483/23464712.5114

6- 8
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Concepciones de futuros profesores de biología, brasileros y portugueses sobre valores éticos de la ciencia

Paloma Rodrigues da Silva, Elaine S. N. Nabuco de Araújo, Graça Simões de Carvalho, Ana Maria de Andrade Caldeira

https://doi.org/10.14483/23464712.5115

9- 20
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Tratamiento de problemas socio-científicos en la formación de profesores de biología: algunos aspectos

Michael Pisa Carnio

https://doi.org/10.14483/23464712.5117

21- 33
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El parque de diversiones como laboratorio de física mecánica

Xiomara del Pilar Murillo Castañeda

https://doi.org/10.14483/23464712.5118

34- 48
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Ejes temáticos en la investigación sobre formación de profesores para educación ambiental en el Brasil: Un estudio de monografías y tesis en las áreas de educación y enseñanza de las ciencias y las matemáticas (2003-2007)

Daniele Cristina de Souza

https://doi.org/10.14483/23464712.5119

49- 61
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El mundo físico de Aristóteles

Jose Duarte

https://doi.org/10.14483/23464712.5120

62- 70
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O conhecimento do professor e seu desenvolvimento profissional. Autor: Maurice Tardif

Liz Ledier Aldana Granados

https://doi.org/10.14483/23464712.5121

71- 75
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